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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：1-2天天
授課對(duì)象：中高層管理者、核心團(tuán)隊(duì)主管
授課講師：楊楠
管理者對(duì)下屬產(chǎn)生有效管理與實(shí)際影響主要來源于兩個(gè)方面，一是管理者的職務(wù)與權(quán)力，二是管理者的魅力與智慧；前者帶有明確的組織屬性與強(qiáng)勢作用，對(duì)于管理及帶領(lǐng)今天的團(tuán)隊(duì)成員真的有效嗎？真的見效嗎？真的能有成效嗎？這十分值得管理者思考；當(dāng)然，企業(yè)以合理的組織結(jié)構(gòu)與人員架構(gòu)為依托，其重點(diǎn)在于能否實(shí)現(xiàn)其最終目標(biāo)；我們也絕對(duì)不能忽視職務(wù)與權(quán)力的作用，但是管理者應(yīng)該降低依靠職務(wù)與權(quán)力給我們帶來的價(jià)值；而是把重點(diǎn)放在后者的提升與修煉上，也就是讓自己變得更受人歡迎與愛戴、更受人喜歡與期待、更受人尊重與欣賞、更受人支持與追隨；做到以上這些，就需要我們更具魅力和智慧，讓自己真真正正成為一名擁有領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)代企業(yè)管理者。為此，基于以上思考，我們開發(fā)并設(shè)計(jì)了這門《魅力有道之領(lǐng)導(dǎo)力提升3步法》原創(chuàng)培訓(xùn)課程。
● 幫助管理者快速提升非職務(wù)影響力，進(jìn)而提升對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于管理者的追隨力。 ● 幫助管理者有效認(rèn)知自己，清晰自身領(lǐng)導(dǎo)力提升與改善的方向與方法。 ● 幫助管理者真正打開有效管理的智慧之門，提升管理效能，提高團(tuán)隊(duì)績效。
課程大綱 第一講：領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建中的自我認(rèn)知過程 該部分解決的問題： 1. 認(rèn)知自己當(dāng)下的領(lǐng)導(dǎo)力水平與發(fā)展階段 2. 找到自身領(lǐng)導(dǎo)力提升的突破口與關(guān)鍵點(diǎn) 該部分的主要內(nèi)容： 一、管理者擁有領(lǐng)導(dǎo)力的三大共性特點(diǎn) 1. 讓人喜歡的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 人物案例：某知名軍事將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格呈現(xiàn) 2. 讓人接受的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)則 人物案例：員工自動(dòng)自發(fā)與全力以赴的本質(zhì) 3. 讓人敬佩的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 人物案例：國內(nèi)知名高校最高領(lǐng)導(dǎo)者的智舉 二、管理者的三大類型及相關(guān)特質(zhì) 1. 影響型管理者：依靠魅力成就下屬 2. 帶動(dòng)型管理者：依靠業(yè)績促動(dòng)下屬 3. 掌控型管理者：依靠權(quán)力控制下屬 知識(shí)要點(diǎn)：三種類型管理者所相對(duì)應(yīng)的手段、特點(diǎn)、狀態(tài)、結(jié)果 三、管理者影響下屬的兩大因素 討論：感知職務(wù)與非職務(wù)影響的作用 1. 職務(wù)影響（管理者的硬實(shí)力） 1）擁有的資源和條件 2）職位與頭銜 3）手中的權(quán)力 場景分析：空降中層干部的真實(shí)體驗(yàn) 2. 非職務(wù)影響（管理者的軟實(shí)力） 1）管理者軟實(shí)力的外在表現(xiàn)：形象、氣質(zhì)、能力、學(xué)識(shí)…… 2）管理者軟實(shí)力的內(nèi)在表現(xiàn)：創(chuàng)新、智慧、品德、性格…… 案例：淄博燒烤的締造者 四、管理者領(lǐng)導(dǎo)力等級(jí)評(píng)估 1. 領(lǐng)導(dǎo)力34題工具測評(píng)【見測評(píng)附件】 2. 三個(gè)等級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)力狀態(tài)分析 第二講：領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)戰(zhàn)化解讀與巧應(yīng)用 該部分解決的問題： 1. 讓管理者更加精準(zhǔn)的定義什么是領(lǐng)導(dǎo)力 2. 以本土化應(yīng)用為基礎(chǔ)讓管理者的綜合素能更加接地氣 該部分的主要內(nèi)容： 一、領(lǐng)導(dǎo)力的詮釋 1. 領(lǐng)導(dǎo)力概念 ——所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是管理者讓其下屬成員普遍喜歡、由衷佩服、自愿追隨于組織（團(tuán)隊(duì)）步伐過程中且充分體現(xiàn)完美“位時(shí)度”狀態(tài)下的個(gè)人影響力。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力要素 1）普遍喜歡（眾口難調(diào)，能夠滿足多數(shù)人已經(jīng)是理想狀態(tài)） 2）由衷佩服（沒有由衷的佩服就難以發(fā)自內(nèi)心的敬畏） 3）自愿追隨（不依靠強(qiáng)制而是讓下屬自動(dòng)自發(fā)的參與行動(dòng)） 4）組織（團(tuán)隊(duì)）步伐（永遠(yuǎn)不偏離組織和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的核心意志） 5）體現(xiàn)完美“位時(shí)度”狀態(tài)下（位時(shí)度體現(xiàn)在對(duì)上、對(duì)等、對(duì)下三維互動(dòng)中的成熟度）的個(gè)人影響力 視頻體驗(yàn)：清華博士生為什么會(huì)如此尷尬 二、魅力有道之領(lǐng)導(dǎo)力提升3步法 1. 魅力有道第一步：先讓其喜歡——我們的（風(fēng)格—特指領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格） 工具應(yīng)用：管理者性格確認(rèn)與自我分析 2. 魅力有道第二步：再讓其佩服——我們的（能力—特指專屬能力） 人物案例：英雄團(tuán)長祁發(fā)寶的英雄事跡 3. 魅力有道第三步：后讓其追隨——我們的（為人—特指為官之道） 對(duì)標(biāo)體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)聚餐為什么這樣吸引人 第三講：領(lǐng)導(dǎo)力的體系建設(shè)與提升方法 該部分解決的問題： 1. 幫助管理者有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 2. 幫助管理者做好能力管理與能力體系建設(shè) 3. 幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與待人智慧 該部分的主要內(nèi)容： 一、管理者的風(fēng)格如何形成 1. 決定當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的3大要素 2. 什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 3. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的4大類別 4. 什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格更容易讓下屬接受與喜愛 工具應(yīng)用：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評(píng) 二、管理者的能力如何培養(yǎng) 1. 管理者的能力管理在非職務(wù)影響中的3大作用 2. 不同層級(jí)管理者的能力差異 3. 管理者如何培養(yǎng)與提升個(gè)人能力 4. 管理者如何躲避能力陷阱 人物案例：我就是一名消防巡邏員 三、管理者的為人如何修煉 1. 管理者的用人藝術(shù)（如何提拔下屬） 1）管理者用人的4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 2)管理者在用人藝術(shù)中獲得下屬追隨的5大步驟 2. 管理者的分配藝術(shù)（如何給予下屬） 1）管理者有哪些可支配的利益 2）管理者利益分配的原則及要求 3. 管理者的配合藝術(shù)（如何支持下屬） 1）支持的4大作用 2）支持的2個(gè)類型 3）管理者支持下屬的原則和藝術(shù) 4. 管理者的溝通藝術(shù)（如何理解下屬） 1）管理者需要在6種情況下對(duì)下屬表示理解 2）管理者應(yīng)避免走入4大“理解誤區(qū)” 3）管理者如何掌握DISC性格，進(jìn)而與下屬進(jìn)行更好的溝通 5. 管理者的激勵(lì)藝術(shù)（如何激發(fā)下屬） 1）管理者對(duì)于下屬的2大關(guān)注點(diǎn) 2）員工潛質(zhì)的識(shí)別與研判 3）員工潛質(zhì)的激發(fā)與培養(yǎng) 4）管理者做好員工“需求與目標(biāo)”聯(lián)動(dòng)式管理的6大步驟 6. 管理者的授權(quán)藝術(shù)（如何授權(quán)下屬） 1）管理者應(yīng)具備的3大人才觀 2）管理者要授權(quán)的6種人 3）授權(quán)管理的4個(gè)原則及注意事項(xiàng)
擅長領(lǐng)域：MTP/領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力/團(tuán)隊(duì)建設(shè)/團(tuán)隊(duì)管理/人際溝通/心理健康
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