價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：職場(chǎng)人士
授課講師：吳軍
作為職場(chǎng)人士，你是否經(jīng)常遇到以下場(chǎng)景： 工作匯報(bào)時(shí)，洋洋灑灑做了幾十頁(yè)的PPT，滔滔不絕的講了幾十分鐘，你講的熱血沸騰，觀眾睡得死氣沉沉。 工作總結(jié)或撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，要么沒(méi)有思路，不知怎樣下筆，要么洋洋灑灑寫(xiě)了幾千字，領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)沒(méi)有重點(diǎn)，不知所云。 向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，準(zhǔn)備了半小時(shí)的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)卻要求你5分鐘之內(nèi)把事情說(shuō)清楚，嚇得落荒而逃…… 這樣的場(chǎng)景在日常的工作中是否很常見(jiàn)？沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)?！敖Y(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。
● 學(xué)員能夠掌握并靈活應(yīng)用結(jié)構(gòu)性思維的4個(gè)基本特點(diǎn)。 ● 學(xué)員能夠在表達(dá)中使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰。 ● 學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái)。 ● 學(xué)員能夠在日常的溝通與表達(dá)中，保證效率和效果，使他人更好的理解自己的觀點(diǎn)。
導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)與思維的力量 1. 結(jié)構(gòu)：想清楚，說(shuō)明白 2. 思維：別著急，想想 3. 訓(xùn)練兩原則 4. 介紹課程 案例討論：《人類簡(jiǎn)史》的認(rèn)知革命 案例分析：九宮格&同頭尾和十 第一講：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維 一、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn) 1. 論：結(jié)論先行 案例討論：會(huì)議時(shí)間預(yù)定案例 2. 證：上下對(duì)應(yīng) 案例分享：麥肯錫&華為例子 3. 類：分類清楚 練習(xí)：堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線、人民日?qǐng)?bào)新聞（片段節(jié)選） 4. 比：排序邏輯 練習(xí)：找出不符合結(jié)構(gòu)性思維的錯(cuò)誤之處 二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的步驟 1. 識(shí)別：事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷 2. 對(duì)應(yīng)：事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系 3. 結(jié)構(gòu)：畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖 4. 表達(dá)：信息的主要內(nèi)容 案例討論：《進(jìn)擊的智人》視頻 練習(xí)：金字塔文字練習(xí) 第二講：縱向結(jié)構(gòu) 一、自上而下的疑問(wèn)回答 1. 設(shè)定場(chǎng)景 練習(xí)：挑錯(cuò)練習(xí) 2. 確定主題 案例討論：豬應(yīng)該被當(dāng)做寵物來(lái)養(yǎng) 3. 設(shè)想問(wèn)題 案例討論：地震帶來(lái)的巨大災(zāi)難 4. 回答問(wèn)題 故事分享：大陸女童香港街頭便溺 二、自下而上的概括總結(jié) 1. 識(shí)別：沒(méi)有內(nèi)容的主題句 課堂練習(xí)：概括出文章的標(biāo)題 2. 羅列：內(nèi)容要點(diǎn) 3. 概括：總結(jié)形成主題句 視頻分享：美女在老爺爺?shù)呐谱由蠈?xiě)了什么？ 案例分析：創(chuàng)造綠色家園、提高產(chǎn)品銷量、朱自清《春》 第三講：橫向結(jié)構(gòu) 一、演繹論證結(jié)構(gòu) 1. 演繹論證的定義 2. 演繹論證的標(biāo)準(zhǔn)式 3. 演繹論證的常見(jiàn)式 案例分析：嫁給我吧 案例分析：人類的道德體系 視頻分享：歐萊雅廣告&諾基亞手機(jī)廣告 練習(xí)：《為人民服務(wù)》節(jié)選 二、歸納論證結(jié)構(gòu) 1. 歸納論證的定義 2. 排序的三種方式 3. 分類的MECE原則 游戲：數(shù)字游戲 案例分析：黑匣子思維 案例分析：營(yíng)業(yè)廳禮貌遞接物品行為規(guī)范 課堂練習(xí)：人的分類 三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換 1. 演繹與歸納的推理過(guò)程對(duì)比 2. 演繹論證的利弊 3. 歸納論證的利弊 課堂練習(xí)：治理民意河水質(zhì)污染問(wèn)題的報(bào)告書(shū) 第四講：序言結(jié)構(gòu) 一、故事序言四要素 1. S:背景 2. C:沖突 3. Q:疑問(wèn) 4. A:回答 案例分析：人群結(jié)構(gòu)中的“老齡化”問(wèn)題 二、常見(jiàn)的四種模式 1. 標(biāo)準(zhǔn)式 2. 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式 3. 突出憂患式 4. 突出信心式 案例分析：利潤(rùn)分析
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：演講表達(dá)、TTT、高效溝通、工作匯報(bào)、結(jié)構(gòu)性思維、公文寫(xiě)作、創(chuàng)新思維
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