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上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員
授課講師：楊文浩
世人稱(chēng)為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的彼得?德魯克曾經(jīng)對(duì)管理學(xué)定義如下：“管理就是通過(guò)別人使組織工作完成得更為有效的過(guò)程”。這句簡(jiǎn)單明了的話(huà)語(yǔ)揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，而今天中國(guó)發(fā)展宏觀環(huán)境進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，邁入四個(gè)疊加時(shí)期，統(tǒng)籌四個(gè)布局，實(shí)施四大戰(zhàn)略決策，實(shí)現(xiàn)四個(gè)戰(zhàn)略，這些新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生存系統(tǒng)新常態(tài)情景影響乃至決定者企業(yè)組織的員工行為，而企業(yè)組織的發(fā)展最終關(guān)注新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下組織行為正在因情景發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化，企業(yè)越來(lái)越深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者情景領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要性，我們的課程也將緊緊圍繞這一定義，結(jié)合企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)律、貼近企業(yè)文化特色，在領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知與技能方面同步學(xué)習(xí)。完成從勝任到卓越的轉(zhuǎn)型；全面提升領(lǐng)導(dǎo)者的勝任能力，成為真正的職業(yè)化領(lǐng)導(dǎo)者；全方位提升領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)化能力；通過(guò)三步驟為企業(yè)打造一支高素質(zhì)、高能力的管理團(tuán)隊(duì)。
本課程圍繞領(lǐng)導(dǎo)者在日常工作中存在的問(wèn)題和困惑，重點(diǎn)通過(guò)案例分享、互動(dòng)游戲等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，生動(dòng)形象地詮釋一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必經(jīng)的職業(yè)定位，角色轉(zhuǎn)型、情景中決策\(yùn)激勵(lì)與影響等能力的塑造，從而解決企業(yè)在日常管理工作的困惑和問(wèn)題。達(dá)到以下效果： 1.檢驗(yàn)?zāi)念I(lǐng)導(dǎo)力，調(diào)整好心態(tài)完成領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知定位轉(zhuǎn)型； 2.確定追隨者的狀態(tài)，解決與上級(jí)磨合，領(lǐng)會(huì)組織意圖，執(zhí)行到位； 3.什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，探究領(lǐng)導(dǎo)的心智模式結(jié)構(gòu)； 4.四色領(lǐng)導(dǎo)模型讓員工自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行，幫助員工在實(shí)現(xiàn)自我中完成工作目標(biāo)，克服團(tuán)隊(duì)執(zhí)行過(guò)程中問(wèn)題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力； 5.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，新常態(tài)下情景溝通和分配工作，發(fā)揮激勵(lì)合力，提升績(jī)效； 6.員工的差異化管理思維，提升職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的管理效能。
導(dǎo)論：檢驗(yàn)?zāi)念I(lǐng)導(dǎo)力—新常態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力 第一講：明確定位－認(rèn)清角色 案例導(dǎo)入：從歷史發(fā)展角度探討領(lǐng)導(dǎo)與管理者定位。四象限分析定位法、。 一、組織金字塔結(jié)構(gòu) 高層-中層-基層 二、領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)知模型 1.認(rèn)知三大難關(guān) 2.認(rèn)知兩大罪過(guò) 3.一大軟肋 三、習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn) 管理者七大根性： 1.誠(chéng)信 2.沉穩(wěn) 3.細(xì)心 4.大度 5.膽識(shí) 6.積極 7.擔(dān)當(dāng) 分享：談?wù)勜?zé)任與使命的認(rèn)識(shí)，你的責(zé)任和使命是什么? 你現(xiàn)在的能力象限和發(fā)展根性?xún)?yōu)勢(shì)。 四、從乘客到司機(jī)轉(zhuǎn)變——需要做好的七個(gè)轉(zhuǎn)變 1.在工作內(nèi)容上，從做業(yè)務(wù)到做管理 2.在實(shí)現(xiàn)方式上，從野牛型到野雁型 3.在工作方式上，從個(gè)性化到組織化 4.在人際關(guān)系上，從感情關(guān)系到事業(yè)關(guān)系 5.在目標(biāo)上，從個(gè)人目標(biāo)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 6.在工作力度上，從守城到變革 7.在管理方式上，從指揮到授權(quán) 案例游戲：上山 第二講：新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)模式 一、員工行為：四個(gè)發(fā)展準(zhǔn)備：意愿與能力變化： 1.從組織行為角度認(rèn)知 人性的認(rèn)知 案例：地鐵的文明——管人不如管環(huán)境-關(guān)鍵情景 2.員工能力和愿力發(fā)展模型 3.確定被追隨者的狀態(tài) 案例分析:員工準(zhǔn)備四階段 二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與激勵(lì) 1.什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 他人感覺(jué)到的領(lǐng)導(dǎo)者的行為模式（包括語(yǔ)言和行動(dòng)） 經(jīng)典影片賞析：領(lǐng)導(dǎo)的兩類(lèi)狀態(tài)欣賞 1）變態(tài)式領(lǐng)導(dǎo)-工作導(dǎo)向型-德?tīng)柦叹? 2）保姆式領(lǐng)導(dǎo)-關(guān)系導(dǎo)向型-英雄甘地 案例：費(fèi)德勒模型揭示領(lǐng)導(dǎo)模式分析 2.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格激勵(lì)模型 1）命令式解析 2）參與式解析 3）教練式解析 4）授權(quán)式解析 3.情景評(píng)估-以變應(yīng)變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工行為 案例分析：赤壁大戰(zhàn)的曹操關(guān)鍵情景智慧 游戲：撲克接龍 案例：新經(jīng)濟(jì)與舊經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)比分析 1）你的下屬現(xiàn)在處于那個(gè)階段 2）您的上級(jí)現(xiàn)在處于哪個(gè)風(fēng)格 3）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和員工行為的準(zhǔn)備度水平配對(duì) 案例分析：諾基亞帝國(guó)覆滅記—先時(shí)而變-你準(zhǔn)備好了么 診斷：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與行為對(duì)照表 第三講：?jiǎn)T工從執(zhí)行到自行——教練式領(lǐng)導(dǎo)五項(xiàng)修煉 一、診斷——下屬準(zhǔn)備如何先時(shí)而變塑造 1.系統(tǒng)的知識(shí)才是資本，資本才能增值； 2.整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)； 3.趕超式學(xué)習(xí)：輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)； 4.反思式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越； 5.研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具。 案例：四類(lèi)準(zhǔn)備情況 人災(zāi)-人在-人才-人財(cái) 二、統(tǒng)馭——識(shí)別關(guān)鍵情景目標(biāo)導(dǎo)向決策 1.目標(biāo)管理；造神理論 2.職業(yè)生涯管理。 3.如何選擇有解碼能力的人? 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-思考問(wèn)題-解決問(wèn)題 4.高明決策的三要素 5.決策者的空間智慧 6.決策者的時(shí)間智慧 7.決策者的辯證智慧 1）四維平衡模型 --股東收益、客戶(hù)利益、員工權(quán)益、社會(huì)效益 --優(yōu)秀組織的奧秘：5—4—3—3—模型 2）員工三維幸福指數(shù) 收入指數(shù)、公平指數(shù)、夢(mèng)想指數(shù) 三、教練——帶隊(duì)育人教導(dǎo)造就精英下屬 案例分享：星巴克培訓(xùn)的目標(biāo) 1.利益共同體 2.事業(yè)共同體 3.感情共同體 4.教導(dǎo)力 傳播：信仰、品格、能力、知識(shí) 5.產(chǎn)品出自人品 1）全過(guò)程：甄選、培育、使用 2）全員：高層、中層、基層 3）全方位：明道、通法、精術(shù) 6.訓(xùn)練有素，專(zhuān)業(yè)成就卓越 1）教練：知行合一，因材施教， 2）選擇：選對(duì)人才 3）激活：提升意愿 4）傳授：形成習(xí)慣 5）突破：創(chuàng)新業(yè)績(jī) 7.標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一標(biāo)桿管理法的四步操作法： 需找標(biāo)本----設(shè)計(jì)標(biāo)高----學(xué)習(xí)標(biāo)兵----普及標(biāo)準(zhǔn) 四、授權(quán)——優(yōu)化資源組織能位匹配有道 1.組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn) 1）讓結(jié)構(gòu)發(fā)力：整合方式 2）讓規(guī)則發(fā)力：運(yùn)行方式 3）讓情感發(fā)力：連接方式 2.營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能 1）加利福尼亞紅杉： 人才就是人才的最好環(huán)境 2）什么是授權(quán)的人才環(huán)境 --人才的上下、左右、四重關(guān)系鏈： --上司、下屬、同事、客戶(hù)、親屬、地緣、師友； 3.善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行 4.正視矛盾，解決組織沖突 5.解決沖突的六項(xiàng)策略 6.情感融通，融洽人際關(guān)系 五、激勵(lì)——提升下屬意愿文化致勝影響 1.權(quán)力與影響力的來(lái)源與量級(jí) 2.八種品質(zhì)，建立信譽(yù)賬戶(hù) 3.四條磁線(xiàn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力 4.薪酬激勵(lì)功能 5.“四心”激勵(lì)模型 6.四季傳承，培育企業(yè)文化精神 1）播種期（信--耳濡目染）： 2）成長(zhǎng)期（解--心領(lǐng)神會(huì)）： 3）結(jié)果期（行—身體力行）： 4）再生期（證--言傳身教）
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：績(jī)效管理/薪酬管理/招聘面試/非人/HRBP/人才梯隊(duì)/領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力
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