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中高層人力資源管理與識人用人之道

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上課方式:公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間:2天

授課對象:中高層

授課講師:許延穎

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課程背景

課程背景: 清代學(xué)者魏源曰:不知人之短,不知人之長,不知人長中之短,不知人短之長,則不可以用人;著名的管理學(xué)大師德魯克說:什么是管理?管理就是用人成事! 隨著我國企業(yè)變革的不斷深入,現(xiàn)代人力資源管理工作所面臨的問題也日益突出,不僅在人才招聘方面出現(xiàn)了激烈的競爭,同時還面臨著嚴(yán)峻的人才流失問題。在這種經(jīng)濟(jì)浪潮下,企業(yè)對中高層領(lǐng)導(dǎo)者的識人用人能力提出了更高的要求,如何不斷拓寬人才進(jìn)入途徑,如何進(jìn)行不同性質(zhì)團(tuán)隊的搭建,如何提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力,如何有針對不同特質(zhì)的人進(jìn)行組織培養(yǎng),如何實現(xiàn)企業(yè)對人才的選、育、用、留的最優(yōu)化。 本課程將使用PDP人力資源管理系統(tǒng),通過科學(xué)的測評及解讀,借你一雙慧眼,掌握快速識人用人的方法,實現(xiàn)企業(yè)人才梯隊建設(shè)和人才發(fā)展目標(biāo),用先進(jìn)理念和技術(shù)留住人才、吸引人才,真正做到適人適崗,最大限度的發(fā)揮每個員工的潛能,從而達(dá)到強(qiáng)化企業(yè)人才的目的,為企業(yè)在激烈的市場競爭中謀取生存和發(fā)展環(huán)境。

課程目標(biāo)

課程目標(biāo): ●找到快速識人用人的方法,使人力資源管理更科學(xué),更有針對性 ●輕松認(rèn)識自我、突破自我,,開啟個人天賦領(lǐng)導(dǎo)力 ●獲取快速了解他人、結(jié)識他人、影響他人的交際法寶 ●運(yùn)用天賦領(lǐng)導(dǎo)力帶領(lǐng)成員完成目標(biāo)、達(dá)成績效 ●科學(xué)化分析組織成員,有效使組織成員達(dá)成共識 ●建立人才管理標(biāo)準(zhǔn)化,降低組織內(nèi)部的沖突與危機(jī)

課程大綱

中高層人力資源管理與識人用人之道 ——“心”領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)課程 課程背景: 清代學(xué)者魏源曰:不知人之短,不知人之長,不知人長中之短,不知人短之長,則不可以用人;著名的管理學(xué)大師德魯克說:什么是管理?管理就是用人成事! 隨著我國企業(yè)變革的不斷深入,現(xiàn)代人力資源管理工作所面臨的問題也日益突出,不僅在人才招聘方面出現(xiàn)了激烈的競爭,同時還面臨著嚴(yán)峻的人才流失問題。在這種經(jīng)濟(jì)浪潮下,企業(yè)對中高層領(lǐng)導(dǎo)者的識人用人能力提出了更高的要求,如何不斷拓寬人才進(jìn)入途徑,如何進(jìn)行不同性質(zhì)團(tuán)隊的搭建,如何提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力,如何有針對不同特質(zhì)的人進(jìn)行組織培養(yǎng),如何實現(xiàn)企業(yè)對人才的選、育、用、留的最優(yōu)化。 本課程將使用PDP人力資源管理系統(tǒng),通過科學(xué)的測評及解讀,借你一雙慧眼,掌握快速識人用人的方法,實現(xiàn)企業(yè)人才梯隊建設(shè)和人才發(fā)展目標(biāo),用先進(jìn)理念和技術(shù)留住人才、吸引人才,真正做到適人適崗,最大限度的發(fā)揮每個員工的潛能,從而達(dá)到強(qiáng)化企業(yè)人才的目的,為企業(yè)在激烈的市場競爭中謀取生存和發(fā)展環(huán)境。 課程目標(biāo): ●找到快速識人用人的方法,使人力資源管理更科學(xué),更有針對性 ●輕松認(rèn)識自我、突破自我,,開啟個人天賦領(lǐng)導(dǎo)力 ●獲取快速了解他人、結(jié)識他人、影響他人的交際法寶 ●運(yùn)用天賦領(lǐng)導(dǎo)力帶領(lǐng)成員完成目標(biāo)、達(dá)成績效 ●科學(xué)化分析組織成員,有效使組織成員達(dá)成共識 ●建立人才管理標(biāo)準(zhǔn)化,降低組織內(nèi)部的沖突與危機(jī) 授課時間:2天,6小時/天 課程對象:企業(yè)老總、HR、企業(yè)中高層管理干部及優(yōu)秀管理干部、后備干部 授課方式:演講+體驗+案例+視頻+互動=生動形象+寓教于樂 課程大綱 第一講:PDP優(yōu)勢理論——理論篇 一、管理者面臨的四大挑戰(zhàn)——選、育、用、留 二、PDP價值描述 1.PDP測評工具描述 2.PDP在企業(yè)人力資源管理中的應(yīng)用 3.PDP與識人用人之道 三、PDP課程的核心理念 1.選對人、用對人、育好人、留住人 2.沒有沒有用的人,只有用不好的人 3.崗位勝任力取決于性格匹配度 4.發(fā)揮個人優(yōu)勢打造完美團(tuán)隊 四、PDP系統(tǒng)化訓(xùn)練 1.定期測評、課程學(xué)習(xí) 2.教練輔導(dǎo)、持續(xù)改善 第二講:PDP元素解讀——識人篇 一、PDP特質(zhì)模型(兩個維度) 1.人——事 2.開創(chuàng)——配合 二、PDP特質(zhì)類型性格呈現(xiàn) 1.支配型特質(zhì)的性格呈現(xiàn) 2.表達(dá)型特質(zhì)的性格呈現(xiàn) 3.耐心型特質(zhì)的性格呈現(xiàn) 4.精確型特質(zhì)的性格呈現(xiàn) 5.整合型特質(zhì)的性格呈現(xiàn) 三、個性特質(zhì)綜合分析 1.支配型思維模式及行為習(xí)慣 2.表達(dá)型思維模式及行為習(xí)慣 3.耐心型思維模式及行為習(xí)慣 4.精確型思維模式及行為習(xí)慣 5.整合型思維模式及行為習(xí)慣 四、其他數(shù)值及結(jié)構(gòu)分析 1.常模線——衡量你的自信心水平 2.邏輯——找到你的決策風(fēng)格 3.敏感度——發(fā)現(xiàn)你的觀察優(yōu)勢 4.能量風(fēng)格——了解你的最擅長 5.能量水平——發(fā)掘自身的潛在能量 課堂作業(yè):找到個人特質(zhì)及數(shù)據(jù)中的警示點(diǎn) 小組討論:解讀周邊同時的特質(zhì)類型與數(shù)值結(jié)構(gòu) 第三講:PDP人力資源管理——管理篇 一、團(tuán)隊PDP優(yōu)勢分析 1.天賦特質(zhì)中的優(yōu)勢分析 2.管理中的天賦優(yōu)勢發(fā)揮 3.把握他人天賦特質(zhì)優(yōu)勢及盲點(diǎn) 1)支配型特質(zhì)的管理優(yōu)勢及盲點(diǎn) 2)表達(dá)型特質(zhì)的管理優(yōu)勢及盲點(diǎn) 3)耐心型特質(zhì)的管理優(yōu)勢及盲點(diǎn) 4)精確型特質(zhì)的管理優(yōu)勢及盲點(diǎn) 5)整合型特質(zhì)的管理優(yōu)勢及盲點(diǎn) 觀看影片:《老大的幸?!贰ⅰ读羷Α菲?,分析影片中的人物類型 小組討論:不同小組的天賦特質(zhì)優(yōu)勢及盲點(diǎn) 二、團(tuán)隊組建與搭配黃金法則 1.木桶原理與團(tuán)隊搭建 2.團(tuán)隊搭建的法則:發(fā)揮優(yōu)勢,優(yōu)勢互補(bǔ) 三、團(tuán)隊組建與搭配模型分析 1.企業(yè)團(tuán)隊中的實際案例分析 2.婚姻關(guān)系中的實際案例分析 小組討論:團(tuán)隊組建與搭配研討 課堂作業(yè):企業(yè)部門與適人適崗結(jié)構(gòu)圖如何匹配 第四講:PDP因人而異的管理——用人篇 一、管理中的溝通 1.管理中的溝通問題 1)為什么溝通? 2)溝通的原則:理解與尊重 3)溝通表達(dá)方式與效果 2.不同特質(zhì)人員的溝通模式分析 二、管理中的激勵 1.管理中的激勵問題 1)馬斯洛的需求理論 2)赫茲伯格的激勵理論 3)可選擇的激勵菜單 2.不同特質(zhì)下屬的有效激勵模式分析 三、管理中的授權(quán) 1.關(guān)于管理中的授權(quán)問題 2.不同特質(zhì)下屬的有效授權(quán)模式分析 觀看影片:《老大的幸?!?、《亮劍》片段,分析影片中的人物溝通 小組討論:不同小組的溝通、激勵、授權(quán)方式及注意點(diǎn) 第五講:改善工作狀態(tài)、提升個人核心競爭力——改善篇 一、工作環(huán)境指標(biāo)分析 1.工作達(dá)成情況分析 2.工作滿意度分析 3.能量耗損分析 4.個人特質(zhì)變化分析 5.警示點(diǎn)分析 二、改善工作狀態(tài) 1.關(guān)注滿意度的提升、關(guān)注能量消耗 2.關(guān)注特質(zhì)優(yōu)勢發(fā)揮 三、外在風(fēng)格呈現(xiàn) 1.了解個人外在呈現(xiàn)的管理風(fēng)格 2.發(fā)現(xiàn)天賦管理優(yōu)勢與外在呈現(xiàn)間的差異 3.合理調(diào)整,更好地發(fā)揮個人管理優(yōu)勢 課程答疑 課程回顧

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