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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：項(xiàng)目主管、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目職能經(jīng)理、項(xiàng)目骨干、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員等
授課講師：張國(guó)銀
項(xiàng)目管理的目的就是在規(guī)定時(shí)間和有限資源內(nèi)達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)。項(xiàng)目管理已經(jīng)廣泛應(yīng)用于眾多行業(yè)。合格的項(xiàng)目經(jīng)理是企業(yè)不可或缺的核心人才，項(xiàng)目管理已經(jīng)成為企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)所必需掌握的技能。
在企業(yè)項(xiàng)目管理實(shí)踐中，如何制定合理的項(xiàng)目目標(biāo)?如何識(shí)別和管理項(xiàng)目的需求和范圍?如何對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行合理的分解?如何制定可執(zhí)行的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃?如何對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行有效的監(jiān)督和控制?如何管理好項(xiàng)目中的諸多風(fēng)險(xiǎn)?如何做好項(xiàng)目管理中的有效溝通等等，都是項(xiàng)目管理者和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)面對(duì)的諸多挑戰(zhàn)。本課程將圍繞上述主題展開詳細(xì)講解，培養(yǎng)和提升學(xué)員的項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)能力。
1、認(rèn)識(shí)：項(xiàng)目管理理論、流程和方法，掌握項(xiàng)目管理的實(shí)用工具和實(shí)戰(zhàn)技巧；
2、了解：項(xiàng)目的生命周期，掌握項(xiàng)目準(zhǔn)備和啟動(dòng)的流程，以及項(xiàng)目目標(biāo)的制定；
3、掌握：項(xiàng)目范圍的定義、分解方法和技術(shù)，對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解；
4、提高：項(xiàng)目詳細(xì)進(jìn)度計(jì)劃的方法與工具及對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行有效的執(zhí)行和監(jiān)控。
第一講：項(xiàng)目啟動(dòng)與計(jì)劃（授課時(shí)長(zhǎng)：3.5小時(shí)）
一、頭腦風(fēng)暴法
【案例導(dǎo)入】去除電線上的積雪
【總結(jié)提煉】頭腦風(fēng)暴的優(yōu)勢(shì)
【實(shí)用技巧】頭腦風(fēng)暴會(huì)議操作要點(diǎn)
【實(shí)用方法】頭腦風(fēng)暴的游戲規(guī)則
【工具解讀】頭腦風(fēng)暴準(zhǔn)則遵守情況測(cè)試表
【互動(dòng)研討】人生面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)有哪些？
二、項(xiàng)目干系人
【觀點(diǎn)認(rèn)知】識(shí)別項(xiàng)目干系人的必要性
【工具模板】干系人雙重指標(biāo)評(píng)估模型
【實(shí)用方法】項(xiàng)目干系人的分析方法
【互動(dòng)研討】項(xiàng)目干系人分析（開咖啡館）
【現(xiàn)場(chǎng)演練】分析項(xiàng)目的干系人有哪些?
三、項(xiàng)目目標(biāo)
【實(shí)用方法】如何設(shè)置項(xiàng)目目標(biāo)
【工具模板】項(xiàng)目目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)模板
【實(shí)例舉證】某電動(dòng)自行車研發(fā)的項(xiàng)目目標(biāo)
【實(shí)例舉證】某郵電大樓項(xiàng)目目標(biāo)
【現(xiàn)場(chǎng)演練】按照項(xiàng)目目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)格式與要求寫出典型項(xiàng)目的目標(biāo)
四、SWOT分析法
【工具模板】SWOT分析模型
【技能實(shí)操】SWOT分析應(yīng)用方法
【實(shí)用技巧】SWOT分析制定策略
【實(shí)例舉證】SWOT分析法工具使用案例
【視頻研習(xí)】電視劇《新三國(guó)》荀彧向曹操建言的SWOT分析
【現(xiàn)場(chǎng)演練】用SWOT分析法針對(duì)典型項(xiàng)目進(jìn)行分析
五、工作分解結(jié)構(gòu)WBS
【歸類分析】WBS的表現(xiàn)形式
【方法實(shí)操】WBS分解的一般步驟
【方針指導(dǎo)】WBS工作分解原則
【實(shí)用技巧】WBS工作分解方法
【管理技巧】WBS注意事項(xiàng)
【管理工具】項(xiàng)目責(zé)任矩陣
【案例分析】野餐準(zhǔn)備活動(dòng)任務(wù)分解
【案例分析】某制造業(yè)企業(yè)項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)
【案例研討】生日宴會(huì)的項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)
【現(xiàn)場(chǎng)演練】寫出典型項(xiàng)目的WBS
六、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)
【工具表單】項(xiàng)目工作關(guān)系表
【方針指導(dǎo)】網(wǎng)絡(luò)圖的繪制規(guī)則
【方法實(shí)操】網(wǎng)絡(luò)圖的繪制步驟
【重要法則】關(guān)鍵路徑法
【課堂練習(xí)】項(xiàng)目工作關(guān)系與基本網(wǎng)絡(luò)圖練習(xí)
【現(xiàn)場(chǎng)演練】寫出典型項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)圖
第二講、項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)控（授課時(shí)長(zhǎng)：2小時(shí)）
一、魚骨圖
【觀點(diǎn)認(rèn)知】魚骨圖出處與來源
【總結(jié)提煉】魚骨圖的作用
【歸類分析】魚骨圖的三種類型
【實(shí)用方法】魚骨圖制作
【技能實(shí)操】魚骨圖繪圖過程
【案例研討】用魚骨圖法討論如何節(jié)約項(xiàng)目管理中的成本？
【案例研討】用魚骨圖法討論如何提升項(xiàng)目經(jīng)理管理水平
【案例研討】用魚骨圖法討論影響項(xiàng)目成功的主要因素
二、項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顟B(tài)報(bào)告
【方針指導(dǎo)】項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)告編寫原則
【工具表單】項(xiàng)目關(guān)鍵點(diǎn)檢查報(bào)告
【工具表單】項(xiàng)目執(zhí)行狀態(tài)報(bào)告
【工具表單】任務(wù)完成報(bào)告
【工具表單】重大突發(fā)性事件的報(bào)告
【工具表單】項(xiàng)目變更申請(qǐng)報(bào)告
【工具表單】項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)告
【工具表單】項(xiàng)目管理報(bào)告
三、有效方法
【實(shí)用技巧】項(xiàng)目經(jīng)理如何布置工作
【實(shí)例舉證】某制造業(yè)企業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量管理流程圖
【實(shí)例舉證】某制造業(yè)企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目成本組成分析
【案例研討】項(xiàng)目經(jīng)理如何整合團(tuán)隊(duì)使成員良好合作
【實(shí)用方法】如何進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)
【管理工具】項(xiàng)目經(jīng)理日歷
【案例研討】某項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員工作積極性偏低
四、甘特圖
【觀點(diǎn)認(rèn)知】甘特圖的來源
【總結(jié)提煉】甘特圖的作用
【實(shí)用技巧】甘特圖繪制注意事項(xiàng)
【對(duì)比分析】甘特圖優(yōu)、缺點(diǎn)
【案例研討】月度工作進(jìn)展的甘特圖
【現(xiàn)場(chǎng)演練】畫出典型項(xiàng)目的甘特圖
第三講：項(xiàng)目收尾（授課時(shí)長(zhǎng)：0.5小時(shí)）
【管理工具】收尾檢查清單
【工具模板】項(xiàng)目文件整理
【方法實(shí)操】項(xiàng)目完成情況分析及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
【工具模板】寫項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告
課程總結(jié)
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)
【課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案】：
一、結(jié)合工作實(shí)際制定個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)計(jì)劃
二、完成典型項(xiàng)目執(zhí)行方案
三、項(xiàng)目溝通管理體系方案
四、檢查項(xiàng)目收尾時(shí)的工作完成狀況
【學(xué)員評(píng)語】：
張老師的課程新穎、活潑、精彩、有啟發(fā)，知識(shí)淵博，主題突出，案例實(shí)在，時(shí)間緊湊，容易記憶，讓我們有了全新的收獲。
課堂中充滿著互動(dòng)活潑，生動(dòng)風(fēng)趣，高潮頻疊，而且內(nèi)容新穎，深入淺出，所舉的案例都非常貼合我們的工作實(shí)際，本次課程對(duì)我們有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
張老師的課程理論聯(lián)系實(shí)際，容易調(diào)動(dòng)人的潛能，在教學(xué)中‘條理清楚’，哲理‘分析透徹’，有助了解‘工作狀態(tài)差距與解決問題’，能緊貼企業(yè)實(shí)際，并讓我們學(xué)會(huì)并掌握一些實(shí)用的管理工具。
老師教學(xué)生動(dòng)，吸引我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的聽講，讓學(xué)生能夠體會(huì)教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際中的作用，能使內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)，冷靜、幽默。
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力/團(tuán)隊(duì)管理/新生代員工管理/項(xiàng)目管理/中層管理
南京市
城市
23
課程
513
案例
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