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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對象：企事業(yè)單位中高層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、部門骨干，儲備干部等。
授課講師：張國銀
人才是企業(yè)的第一資源。提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，使之能夠勝任崗位，控制和保持合理的員工流動是企業(yè)管理者的重要職責(zé)。招聘是企業(yè)用人的第一關(guān)，選人不當(dāng)必然造成員工流失率上升；新員工入職引導(dǎo)是管理者的應(yīng)盡義務(wù)，引導(dǎo)方法得當(dāng)方可讓員工盡快進(jìn)入角色；規(guī)劃崗位培訓(xùn)課程體系是提升員工勝任力的致勝法寶，而員工激勵則是提升士氣的必要手段。本課程從管理者的角色入手，以案例和技巧為主，理論為輔，討論分析為主，講授為輔全面介紹中層管理者在員工入職、培訓(xùn)和輔導(dǎo)、激勵等環(huán)節(jié)的職責(zé)和方法，使學(xué)員迅速掌握相關(guān)方法與技巧。
1、學(xué)習(xí)工作教導(dǎo)要有的正確理念、把握工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)；
2、掌握教導(dǎo)部屬的步驟及方法，學(xué)會引發(fā)部屬思考答案，促成自發(fā)的行動；
3、培養(yǎng)融洽的工作環(huán)境和工作關(guān)系，激勵員工的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)士氣；
4、構(gòu)建和諧高效的團(tuán)隊(duì)，給企業(yè)的發(fā)展和管理的順暢提供有效的方法和實(shí)用的技巧；
5、拓展領(lǐng)導(dǎo)者的管理思路，提升工作的效率與效能。
第一講：部屬培育（授課時(shí)長：1.5-3小時(shí)）
【現(xiàn)場測評】教練技能評估表
一、新員工入職引導(dǎo)
【互動研討】新員工入職最擔(dān)心什么？
【現(xiàn)象原因】為什么要進(jìn)行入職引導(dǎo)
【實(shí)用方法】新員工入職引導(dǎo)的事項(xiàng)
【工具表單】新入職員工正確起步查核表
二、OJT培育法
【視頻導(dǎo)入】《亮劍》獨(dú)立團(tuán)訓(xùn)練練刺殺
【觀點(diǎn)認(rèn)知】什么是OJT培育法
【原因分析】OJT培育法的目的
【實(shí)用方法】OJT的實(shí)施步驟
【技能實(shí)操】不同年限員工的OJT培訓(xùn)要點(diǎn)
【實(shí)用技巧】不同類型員工OJT培訓(xùn)的要點(diǎn)
三、師徒制培養(yǎng)方式
【視頻導(dǎo)入】電視劇《生活有點(diǎn)甜》師徒儀式
【主題講授】師徒制的傳統(tǒng)與對企業(yè)的意義
【互動研討】師徒制能解決什么問題？
【對比學(xué)習(xí)】師傅與徒弟的基本職責(zé)與誓言
【方法工具】師帶徒崗位培訓(xùn)
【他山之石】某企業(yè)關(guān)于印發(fā)師徒結(jié)對管理暫行辦法的通知
第二講：員工激勵（授課時(shí)長：1.5-3小時(shí)）
【現(xiàn)場測評】激勵能力自測
一、激勵認(rèn)知
【尋根探源】從人的行為過程來認(rèn)知什么是激勵
【對比分析】激勵與獎勵的區(qū)別
【歸類分析】團(tuán)隊(duì)成員士氣低落的表現(xiàn)
【現(xiàn)象分析】團(tuán)隊(duì)成員為什么缺乏士氣?
【歸類分析】常見的激勵誤區(qū)
【答疑解惑】如何激勵你不喜歡的下屬
二、探尋激勵之源
【原理探究】馬斯洛的需求層次理論
【技能實(shí)操】如何了解下屬的需要
【主題明辨】“胡蘿卜”還是“大棒”
【尋根探源】為什么滿意，為什么不滿意
【問題剖析】公平的探尋：為什么不公平
【工具表單】中層經(jīng)理的激勵菜譜
三、激勵原則與策略
【重要法則】激勵的四個(gè)原則
【案例研討】為什么員工每個(gè)月拿6千還不滿意
【實(shí)用方法】創(chuàng)造良好的工作氣氛
【實(shí)用技巧】認(rèn)可與贊美
【成功心法】員工最想要的竟然是這個(gè)
【方法實(shí)操】根據(jù)人格類型進(jìn)行激勵
課程總結(jié)：
一、重點(diǎn)知識回顧
二、互動：問與答
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評
【課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案】：
一、員工教練計(jì)劃表的完善與執(zhí)行
二、非物質(zhì)激勵清單的落實(shí)與使用
三、部門員工職業(yè)生涯規(guī)劃與分析
四、建立部門留住人才的機(jī)制（如何做）
【學(xué)員評語】：
張老師的課程新穎、活潑、精彩、有啟發(fā)，知識淵博，主題突出，案例實(shí)在，時(shí)間緊湊，容易記憶，讓我們有了全新的收獲。
課堂中充滿著互動活潑，生動風(fēng)趣，高潮頻疊，而且內(nèi)容新穎，深入淺出，所舉的案例都非常貼合我們的工作實(shí)際，本次課程對我們有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
張老師的課程理論聯(lián)系實(shí)際，容易調(diào)動人的潛能，在教學(xué)中‘條理清楚’，哲理‘分析透徹’，有助了解‘工作狀態(tài)差距與解決問題’，能緊貼企業(yè)實(shí)際，并讓我們學(xué)會并掌握一些實(shí)用的管理工具。
老師教學(xué)生動，吸引我們對教學(xué)內(nèi)容的聽講，讓學(xué)生能夠體會教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際中的作用，能使內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)，冷靜、幽默。
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。
擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力/團(tuán)隊(duì)管理/新生代員工管理/項(xiàng)目管理/中層管理
南京市
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