價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：企事業(yè)單位中高層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、部門(mén)骨干，儲(chǔ)備干部等。
授課講師：張國(guó)銀
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”中國(guó)人是世界上最早認(rèn)識(shí)時(shí)間管理的重要性的。管好時(shí)間，事半功倍；管不好時(shí)間，恰恰相反。許多人都希望做好時(shí)間管理，提高工作效率，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但他們不知道如何管理時(shí)間，急需有經(jīng)驗(yàn)的管理師、培訓(xùn)師予以指點(diǎn)。于是，越來(lái)越多的職場(chǎng)人士和企業(yè)有了做好時(shí)間管理，提高工作效率的培訓(xùn)需求。
本課程以理論和實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際案例，分析計(jì)劃與時(shí)間管理的工具、方法和模板。深度揭示時(shí)間管理的常見(jiàn)障礙及如何克服這些障礙的路徑與方法，從管理者角色深度梳理開(kāi)始，從而充分掌握第四代時(shí)間所強(qiáng)化的第二象限工作，以提升工作效率、效果和效能。
1、掌握正確且實(shí)用的時(shí)間管理技巧；
2、學(xué)會(huì)利用先進(jìn)的有關(guān)時(shí)間管理的工具解決實(shí)際問(wèn)題；
3、配合時(shí)間管理工具的運(yùn)用，達(dá)到自我發(fā)展、提升與進(jìn)步；
4、掌握工作與崗位分析方法，學(xué)會(huì)提升工作執(zhí)行的技巧；
第一講：時(shí)間管理（授課時(shí)長(zhǎng)：1.5-3小時(shí)）
【現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試】時(shí)間管理能力自測(cè)
一、時(shí)間管理認(rèn)知
【講解陳述】時(shí)間概念與時(shí)間特性
【明辨是非】時(shí)間管理定義與目的
【尋根探源】第一代至第四代時(shí)間管理
【成功心法】時(shí)間管理原則
【歸類(lèi)分析】時(shí)間管理的十大好處
【互動(dòng)研討】工作中浪費(fèi)時(shí)間的主要因素有哪些？
二、第二象限工作法
【案例研討】肖經(jīng)理的一天
【實(shí)用方法】時(shí)間管理的重要性、緊急性劃分
【重溫經(jīng)典】時(shí)間管理的四象限
【對(duì)比分析】普通人與成功人士的區(qū)別
【課堂練習(xí)】學(xué)會(huì)劃分日常工作與生活中的時(shí)間四象限
【互動(dòng)練習(xí)】如何通過(guò)第二象限工作法提高工作績(jī)效？
三、其他時(shí)間管理方法
【技能實(shí)操】六點(diǎn)工作法
【管理工具】番茄工作法
【實(shí)用方法】GTD方法
【工具解讀】柳比歇夫法
【對(duì)照檢查】測(cè)測(cè)你的時(shí)間安排是否合理
【課堂練習(xí)】結(jié)合當(dāng)前工作，運(yùn)用六點(diǎn)工作法對(duì)工作進(jìn)行分析
第二講：工作執(zhí)行（授課時(shí)長(zhǎng)：1.5-3小時(shí)）
【自我測(cè)試】行動(dòng)力測(cè)試
一、工作分析
【實(shí)用方法】工作任務(wù)分析三種方法
【方法實(shí)操】科學(xué)設(shè)定崗位工作量
【案例分析】由小和尚撞鐘而想到的
【觀點(diǎn)認(rèn)知】標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)管理的內(nèi)涵
【實(shí)用方法】標(biāo)準(zhǔn)化管理4個(gè)步驟
【答疑解惑】員工瞎忙的主要原因及破解之法
二、工作追蹤
【重要法則】工作追蹤的意義
【歸類(lèi)分析】工作追蹤的五個(gè)原則
【實(shí)用方法】工作追蹤的步驟與方法
【現(xiàn)象解析】工作追蹤中的問(wèn)題
【方法實(shí)操】克服追蹤抗拒
【方針指導(dǎo)】管理：理解人性，理順事情
三、有效方法
【不傳心法】執(zhí)行力定理基本內(nèi)涵
【工作方法】“6S”大腳印
【工作方法】5W2H分析法
【實(shí)用技巧】不依賴于人的執(zhí)行力管控模型
【實(shí)用方法】執(zhí)行的機(jī)制——5R業(yè)務(wù)模式
【管理絕招】高效執(zhí)行的“三講四化”
課程總結(jié)：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)
【課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案】：
一、學(xué)員自動(dòng)自發(fā)工作習(xí)慣培育計(jì)劃
二、日事日畢、日清日高的行動(dòng)綱領(lǐng)
三、全員工作計(jì)劃與工作總結(jié)執(zhí)行方案
四、日常工作的工作流程圖與標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行表
【學(xué)員評(píng)語(yǔ)】：
張老師的課程新穎、活潑、精彩、有啟發(fā)，知識(shí)淵博，主題突出，案例實(shí)在，時(shí)間緊湊，容易記憶，讓我們有了全新的收獲。
課堂中充滿著互動(dòng)活潑，生動(dòng)風(fēng)趣，高潮頻疊，而且內(nèi)容新穎，深入淺出，所舉的案例都非常貼合我們的工作實(shí)際，本次課程對(duì)我們有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
張老師的課程理論聯(lián)系實(shí)際，容易調(diào)動(dòng)人的潛能，在教學(xué)中‘條理清楚’，哲理‘分析透徹’，有助了解‘工作狀態(tài)差距與解決問(wèn)題’，能緊貼企業(yè)實(shí)際，并讓我們學(xué)會(huì)并掌握一些實(shí)用的管理工具。
老師教學(xué)生動(dòng)，吸引我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)講，讓學(xué)生能夠體會(huì)教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際中的作用，能使內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)，冷靜、幽默。
說(shuō)明：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力/團(tuán)隊(duì)管理/新生代員工管理/項(xiàng)目管理/中層管理
南京市
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