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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對象：企業(yè)中高層管理者，適合內(nèi)訓(xùn)和公開課和總裁班，人數(shù)不限
授課講師：羅樹忠
三個(gè)自信中，文化自信具有重要的意義。只有文化自信才能讓每個(gè)國民、每個(gè)企業(yè)員工建立真正的信心。源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化是文化自信的重要組成部分。在博大精深的國學(xué)中，儒學(xué)被稱為百家之首，是入世的學(xué)問，儒學(xué)中有豐富的修身和治理的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)儒學(xué)對企業(yè)的各個(gè)層級(jí)的員工都能有建設(shè)性的影響。
1.了解儒學(xué)發(fā)展的歷史 2.不同階段儒學(xué)要解決的問題 3.概覽儒學(xué)主要人物、著作和貢獻(xiàn) 4.儒學(xué)在中國人精神中的沉淀 5.儒學(xué)在管理中具體實(shí)操 6.儒學(xué)在現(xiàn)代企業(yè)中應(yīng)用的成功案例
第一講：儒學(xué)在中華文化中的地位 一、儒學(xué)是進(jìn)取之學(xué)，是中華文化的核心和骨干，中華民族長期存續(xù)并生生不息的內(nèi)在動(dòng)力，全拜儒學(xué)所賜.是走出混亂，實(shí)現(xiàn)和平的內(nèi)因.是塑造中國人精神境界的元代碼.儒學(xué)是發(fā)展的，需要自我更新，迎接新的生命. 二、儒學(xué)要解決的問題： 1.什么目的？執(zhí)政者執(zhí)政的根本目的 2.什么秩序？社會(huì)應(yīng)該以什么秩序運(yùn)行 3.做怎樣的人？怎樣的人來管理社會(huì) 三、本屆政府推崇儒學(xué)的原因和目的 四、企業(yè)實(shí)踐中的幾個(gè)層面：價(jià)值層次、秩序?qū)用?、自我管理層面? 第二講：儒學(xué)發(fā)展歷史與經(jīng)典著作 1.儒學(xué)誕生：春秋戰(zhàn)國時(shí)的原生儒家， 2.孔孟荀三大家的發(fā)展軌跡四書五經(jīng) 3.漢初確立儒學(xué)統(tǒng)治地位：董仲舒賈誼 4.初唐：儒與佛、道的融合 5.宋儒：理學(xué)大興，儒學(xué)向一般讀書人發(fā)展 6.明儒：心學(xué)興起.儒統(tǒng)治了所有讀書人的思想，同時(shí)也遇到了挑戰(zhàn). 7.清儒：儒學(xué)控制了鄉(xiāng)村，同時(shí)也開始接觸世界 8.民國與共和國：民國時(shí)期，儒者與現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)合;共和國的儒家實(shí)踐，土地公有，又紅又專，劉少奇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》。 9.儒家發(fā)展規(guī)律：由上而下，由內(nèi)二外。 第三講：儒學(xué)實(shí)踐中的代表人物 1.原生儒家荀子將儒生從主持祭祀轉(zhuǎn)化到行政治理 2.漢初：董仲舒用儒學(xué)確立了統(tǒng)治秩序人才選拔機(jī)制 3.宋：范仲淹王安石司馬光，民權(quán)與君權(quán)的爭斗 4.明：張居正王陽明使儒學(xué)與經(jīng)世致用更好地結(jié)合。 5.清：曾國藩李鴻章譚嗣同 第四講：儒學(xué)在近代商業(yè)和現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用 1.價(jià)值層面，儒商的內(nèi)在精神動(dòng)力與外在表現(xiàn). 案例：山西票號(hào) 2.由價(jià)值而戰(zhàn)略：霸道與王道結(jié)合，以天下為己任的戰(zhàn)略原則。 案例：海南航空 3.企業(yè)家修身：儒家的修身形式 4.雜以兵家法家和帝王術(shù)數(shù) 第五講：儒學(xué)對企業(yè)高管的應(yīng)用 1.應(yīng)用價(jià)值：修身、思辨、帶領(lǐng)、感化 2.大學(xué)、中庸，稻盛和夫 第六講：儒學(xué)對企業(yè)中基層管理者的應(yīng)用 1.應(yīng)有價(jià)值：專注與行動(dòng) 2.弟子規(guī)的團(tuán)隊(duì)價(jià)值 第七講：儒學(xué)對企業(yè)員工的應(yīng)用 1.應(yīng)用價(jià)值：秩序與互助 2.弟子規(guī)的敬業(yè)價(jià)值 第八講：國內(nèi)外儒學(xué)應(yīng)用經(jīng)典案例 一、詳解：海航集團(tuán)、方太集團(tuán)、彭成集團(tuán)的儒學(xué)實(shí)踐詳解 1.海航的王道戰(zhàn)略、高管的修身實(shí)踐 2.方太的專注戰(zhàn)略、管理者的文化與修煉 3.彭成的深耕戰(zhàn)略、基層員工的國學(xué)文化實(shí)踐 二、學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容并重：書房、日讀、周課 1.企業(yè)書院的具體操作 三、與現(xiàn)代管理工具的結(jié)合應(yīng)用：禮法并重，自覺與規(guī)范并重。
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