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上課方式：公開課/內訓/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：企業(yè)內訓師、有微課開發(fā)任務的內部專家、愿意在線傳播經驗思想的職場人士
授課講師：李娜
課程背景： 內訓師本職工作任務重，沒時間沒精力，如何解？ 員工個個扛指標，脫崗學習做不到，如何解？ 學到用時方恨少，知識一時哪里找，如何解？ 區(qū)域人員分散大，集中學習成本高，如何解？ 水平參差都不齊，培訓需求不統(tǒng)一，如何解？ …… 互聯網改變了時代，互聯網也正改變著學習。因互聯網技術革新而應運而生的微課，作為傳統(tǒng)培訓課程最佳的補充和助力可以讓上述諸多問題迎刃而解。 隨時隨地地績效支持、分散人員的在崗培訓、自主掌控的學習體驗、人人可為的經驗分享，微課正以獨特的形式和魅力幫助越來越多的企業(yè)提升培訓效果，并逐步營造出“人人都在學、人人都在教”的學習型組織氛圍，甚至還跨界到營銷領域，輕松快捷的建立客戶連接，幫助銷售人員推廣產品和客戶服務。 不過對于很多企業(yè)內訓師和內部專家而言，微課還比較陌生，我們不需要從艱深的理論開始學習，本課程提供最實用的方法、最直接的技巧和最易用的工具幫助學員能夠從績效改進角度出發(fā)，聚焦一學就知道、知道能做到、做了很有效的內容，迅速開發(fā)出擁有互聯網用戶思維的好用、好玩、好記的三好微課，真正達成微課快學快用快開發(fā)的培訓效果，幫助企業(yè)淬煉組織經驗，持續(xù)自我迭代。
課程收益： 認識微課開發(fā)的價值，建立開發(fā)微課的信心； 能夠精準定位對企業(yè)高價值適合開發(fā)的微課課題并創(chuàng)意命名； 應用經驗萃取工具高效萃取個人最佳實踐經驗輸出微課干貨內容； 設計基于互聯網學習特性的高質量微課學習體驗； 運用PPT三款效率神器及設計四原則，迅速提升PPT制作效率與顏值水平； 掌握不同類型的微課制作方法與實操工具應用； 運用“五精”開發(fā)模型每人研發(fā)出一門符合企業(yè)應用要求的微課；
課程大綱 導入：揭開微課神秘面紗 1. 微課因應而生 2. 微課在企業(yè)中的應用 3. 了解學習中的零食：微課 1）微課的四字特點 2）優(yōu)秀微課的三好原則 4. “五精研課”模型打造高效學習微課 模塊一：精準定位——讓微課價值非凡 一、微課開發(fā)需要把握的三個原則 原則一：績效導向的開發(fā) 原則二：炫酷的外表，實用的心 原則三：快學快用快開發(fā) 二、定位微課方向 1. 一破：化整為零 1）破知識 2）破技能 3）破問題 實戰(zhàn)輔導：運用思維導圖拆解原有內容 2. 一立：無中生有 1）從變化中立 2）從問題中立 3）從經驗中立 ——發(fā)散思維，先有數量后有質量 三、定位微課主題 1. 微課選題三項標準 1）價值性：剛需、高頻、關鍵、痛點 2）經驗性：直接經驗&間接經驗 3）時限性：短時間內能講清楚 2. 微課選題四項要求 1）簡單 2）明確 3）具體 4）獨立 實戰(zhàn)輔導：定位微課選題 模塊二：精妙課題——讓微課一鳴驚人 一、學習對象分析 1. Who：他們是誰？什么崗位？年齡？知識儲備？能力水平？ 2. Why：為什么學？績效起點與管理期望的差距分析？ 3. What：學什么,什么內容是他們需要的，感興趣的？ 4. Where：在哪些工作場景需要用到這些內容？ 5. How：用什么方式學,喜歡怎么學，什么形式？ 二、微課收益三聚焦 1. 聚焦學員 2. 聚焦任務 3. 聚焦問題 三、ABCD法描述學習目標 A（audience）——培訓對象 B（behavior）——行為/動作 C（condition）——條件 D（degree）——標準 四、創(chuàng)意標題命名 1. 微課命名的三種形式 1）寫實型 2）寫意型 3）雙標題型 2. 微課命名的四種方式 1）內容歸納法 2）目標結論法 3）提問聚焦法 4）俗語套用法 3. 好課名的四個標準 1）信息準確 2）記憶點強 3）價值吸引 4）生動形象 實戰(zhàn)輔導：創(chuàng)意標題命名 模塊三：精煉內容——讓微課干貨滿滿 一、內容擰掉水分見干貨 1. 拒絕三類內容：假、大、空 2. 好內容的四個標準 1）新 2）實 3）用 4）簡 二、內萃個人最佳實踐 1. 重建情境 2. 評估效度 3. 構建框架 4. 追溯細節(jié) 5. 提煉經驗 實戰(zhàn)輔導：萃取個人優(yōu)秀崗位經驗 三、外取四通道知識 通道一：人 通道二：文 通道三：書 通道四：課 四、內容撰寫六化技能 1. 概念要素化 2. 流程步驟化 3. 方法要點化 4. 應用情景化 5. 語言口語化 6. 教學互動化 五、五種關系精煉結構 1. WWH結構 2. 時間結構 3. 空間結構 4. 對比結構 5. 遞進結構 實戰(zhàn)輔導：精煉微課內容結構 模塊四：精巧設計——讓微課效果非凡 一、完整的KFC教學設計 1. Kindle——激發(fā)意愿 2. Facilitate——引導學習 3. Consolidate——強化應用 二、便捷的微課框架設計 1. 產品推廣類微課結構與設計要點 2. 業(yè)務知識類微課結構與設計要點 3. 操作技能類微課結構與設計要點 4. 政策變化類微課結構與設計要點 5. 營銷服務類微課結構與設計要點 6. 問題解決類微課結構與設計要點 7. 警示教育類微課結構與設計要點 三、精彩的趣味元素設計 1. 視覺化元素設計 2. 情境化元素設計 3. 生動化元素設計 四、難忘的記憶線索設計 1. 類比記憶線索設計 2. 數字記憶線索設計 3. 字母記憶線索設計 4. 詞句記憶線索設計 工具：微課腳本模板 實戰(zhàn)輔導：四大設計優(yōu)化微課內容 實戰(zhàn)輔導：撰寫腳本與微課解說詞 模塊五：精心制作——創(chuàng)意媒體打造網紅微課 一、常見微課類型 1. 圖文類微課適配內容及特點 2. 音頻類微課適配內容及特點 3. 視頻類微課適配內容及特點 1）拍攝式微課常見形式 2）錄屏式微課常見形式 4. 動畫類微課適配內容及特點 5. H5類微課適配內容及特點 二、微課形式選擇原則 1. 考慮教學目標和最終成果 2. 考慮學習者的偏好和使用環(huán)境 3. 考慮時間、成本、制作難度，從自己熟悉的技術入手 4. 不刻意追求形式花哨，平衡內容與形式 三、微課制作流程 1. 準備階段 2. 創(chuàng)意階段 3. 編輯合成 4. 成果輸出 ——微課設計階段成果：PPT、逐字稿、腳本 實戰(zhàn)輔導：撰寫腳本與微課解說詞 四、有顏才能綁定視線——PPT顏值迅速提升 1. 設計四原則 原則一：對比引發(fā)關注 原則二：重復形成統(tǒng)一 原則三：對齊突顯整潔 原則四：親密構建關系 2. 提升PPT素材搜集與應用能力 1）文字素材風格與應用 2）圖形素材搜集與應用 ——圖片、圖標、圖示、圖表素材 ——高大上圖片素材網站推薦 3）PPT色彩運用與配色 4）PPT動畫與多媒體技巧 3. 善用PPT美化輔助工具 1）高大上模板素材網站推薦 2）三大PPT美化效率神器：美化大師、islide、口袋動畫 實戰(zhàn)輔導迭代：課件制作美化及各類工具應用 五、各類微課制作工具實操輔導 1. 有料才有吸引力——圖文類微課制作 圖文類微課制作工具：PPT+美化大師/islide 練習：圖文類微課制作工具運用 2. 動起來妙趣橫生——動畫類微課制作 動畫類微課制作工具：萬彩動畫 練習：動畫類微課制作工具運用 3. 交互靈活好傳播——H5類微課制作 H5類微課制作工具：易企秀、炫課 練習：H5類微課制作工具運用 4. 讓瞬間成為永恒——視頻類微課制作 拍攝類微課制作工具：剪映 PPT合成類微課制作工具：powerpoint(微課制作最快捷的方法） 錄屏類微課制作工具：Camtasia Studio（微課制作性價比之王） 視頻后期優(yōu)化制作輔導：剪輯、轉場、變焦、添加字幕、添加音效 練習：視頻類微課制作工具運用 成果輸出與驗收 1. 實戰(zhàn)開發(fā) 2. 即時輔導 3. 作品呈現 4. 點評優(yōu)化
