價(jià)格:聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式:公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天天
授課對(duì)象:經(jīng)驗(yàn)型、優(yōu)秀型員工
授課講師:劉江鴻
人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑,也是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的最高形式。 在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過程中,如何將外部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過往的崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播,是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資,其作用在于: 1、崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的提煉,化隱形知識(shí)為顯性化,建立企業(yè)知識(shí)庫,防止組織優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的流失; 2、沉淀出緊密結(jié)合業(yè)務(wù)的關(guān)鍵課件,用于企業(yè)內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化,可以確保培訓(xùn)效果并批量節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費(fèi); 3、讓參與者提煉和總結(jié)崗位經(jīng)驗(yàn),檢視不足,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)參與者本身就是最佳的培養(yǎng)方式; 4、通過崗位經(jīng)驗(yàn)梳理可以審視和優(yōu)化崗位工作標(biāo)準(zhǔn), 推動(dòng)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè),成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效引領(lǐng)。
通過系統(tǒng)、專業(yè)、務(wù)實(shí)、可持續(xù)的培訓(xùn)模式,將管理者轉(zhuǎn)型為內(nèi)部培訓(xùn)復(fù)制力量,將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)通過提煉、梳理、整合成標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)部教材并進(jìn)行傳承、復(fù)制。從而提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
出發(fā):概念篇 0-組建學(xué)習(xí)小組 0-建立學(xué)習(xí)文化 概念篇01:培訓(xùn) 1.1-培訓(xùn)的定義 1.2-培訓(xùn)的意義 1.3-培訓(xùn)的趨勢(shì) 概念篇02:培訓(xùn)師 2.1-培訓(xùn)師的角色 2.2-培訓(xùn)師的任務(wù) 概念篇03:內(nèi)部課程 3.1-內(nèi)部課程開發(fā)導(dǎo)向 3.2-內(nèi)部課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn) 時(shí)間安排 第1天下午 教學(xué)方式 (主要) 講解+示范+練習(xí)+輔導(dǎo) 課程主題 隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化: 設(shè)計(jì)篇01:確定課程定位 設(shè)計(jì)篇02:萃取課程內(nèi)容 設(shè)計(jì)篇03:優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 階段性成果 《課程結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖》(初稿) 第一階段:隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化 設(shè)計(jì)篇01:確定課程定位 1.1-以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課程題目 1.2-以問題為線索-分析組織需求 1.3-以對(duì)象為主體-分析學(xué)員需求 1.4-以結(jié)果為目的-設(shè)定教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)篇02:萃取課程內(nèi)容 2.1-內(nèi)容來源 2.2-內(nèi)容要求 2.3-萃取工具 設(shè)計(jì)篇03:設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu) 3.1-確定基本結(jié)構(gòu) 3.2-優(yōu)化課程邏輯 第二階段:顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化 開發(fā)篇01:演示文稿轉(zhuǎn)換 1.1-課件編制原則 1.2-課程轉(zhuǎn)換流程 開發(fā)篇02:匹配教學(xué)策略 2.1-學(xué)習(xí)導(dǎo)入 -激發(fā)動(dòng)機(jī) -建立信任 -引入主題 2.2-學(xué)習(xí)組織 -講解陳述 -展示示范 -練習(xí)演練 -總結(jié)輔導(dǎo) 2.3-學(xué)習(xí)遷移 -要點(diǎn)回顧 -目標(biāo)檢核 -行動(dòng)促進(jìn) 第三階段:標(biāo)準(zhǔn)課程生動(dòng)化 呈現(xiàn)篇01:調(diào)整狀態(tài) 要素01:緩解-緊張情緒 呈現(xiàn)篇02:梳理結(jié)構(gòu) 要素02:開場(chǎng)-引人入勝 要素03:主體-邏輯清晰 要素04:結(jié)尾-意猶未盡 1.3運(yùn)用儀態(tài) 要素05:形象-良好 要素06:姿態(tài)-合理 要素07:聲音-悅耳 要素08:表情-適當(dāng) 1.4強(qiáng)化演繹 要素09:觀點(diǎn)-新穎 要素10:表達(dá)-生動(dòng) 要素11:互動(dòng)-自然 要素12:控場(chǎng)-巧妙 評(píng)審:成果篇 成果篇01:內(nèi)容評(píng)審 1.1-課程介紹 -課程背景 -課程目標(biāo) -課程結(jié)構(gòu) -課件展示 -策略展示 -價(jià)值詮釋 1.2-合格標(biāo)準(zhǔn)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:創(chuàng)新思維/結(jié)構(gòu)化思維/課程設(shè)計(jì)與開發(fā)/表達(dá)與呈現(xiàn)
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