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專(zhuān)注講師經(jīng)紀(jì)13年,堅(jiān)決不做終端

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《組織管理——從個(gè)體價(jià)值到集合智慧》

價(jià)格:聯(lián)系客服報(bào)價(jià)

上課方式:公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間:2天

授課對(duì)象:中高層管理人員,特別是董事長(zhǎng)、董事、總裁、副總裁

授課講師:鄭秀寶

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課程背景

阿里巴巴副總裁曾鳴曾說(shuō)過(guò),時(shí)代的步伐邁得越來(lái)越快,我們雖然不知道未來(lái)的企業(yè)組織會(huì)變成什么樣子,但有一點(diǎn)是可以肯定的,那就是未來(lái)一個(gè)好的組織一定是賦能型的。是的,如何將企業(yè)打造成一個(gè)賦能型組織,實(shí)現(xiàn)從強(qiáng)調(diào)“個(gè)體價(jià)值”到注重“集合智慧”的轉(zhuǎn)變,是當(dāng)今乃至今后很長(zhǎng)一段時(shí)間一切組織管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

課程目標(biāo)

● 幫助學(xué)員牢固樹(shù)立組織管理的正確的指導(dǎo)思想,以助力其在實(shí)際工作中始終站在組織管理的至高點(diǎn)上 ● 幫助學(xué)員掌握組織管理的實(shí)用的理論、方法與工具,以助力其在實(shí)際工作中用理論指導(dǎo)實(shí)踐、用實(shí)踐豐富理論 ● 幫助學(xué)員深刻理解組織管理的基礎(chǔ)設(shè)施,以助力其在實(shí)際工作中確保落地創(chuàng)造必要的保障條件

課程大綱

前言——企業(yè)經(jīng)營(yíng)模型 第一講:指導(dǎo)思想篇 1. 公式:一個(gè)亙古不變的鐵律 2. 環(huán)境:一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì) 3. 行為:一次必須實(shí)現(xiàn)的跨躍 第二講:理論、方法與工具篇 一、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán):賦能型組織創(chuàng)建第一步 1. 團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)為什么:三種學(xué)習(xí)方法 2. 團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)是什么:任何學(xué)習(xí),本質(zhì)上都是向過(guò)去學(xué)習(xí) 3. 團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)怎么做:復(fù)盤(pán)四步走 同步練習(xí):日/周/月工作復(fù)盤(pán) 二、行動(dòng)學(xué)習(xí):賦能型組織創(chuàng)建第二步 1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)為什么 2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)是什么:三個(gè)關(guān)鍵詞 3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)怎么做 要點(diǎn)詳解:行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)關(guān)鍵詞 1. 流程:行動(dòng)學(xué)習(xí)的“交通路線” 2. 技法:行動(dòng)學(xué)習(xí)的“交通工具” 3. 能力:行動(dòng)學(xué)習(xí)的“交通警察” 同步練習(xí):行動(dòng)學(xué)習(xí)和QC小組有何異同? 三、五項(xiàng)修煉:賦能型組織創(chuàng)建第三步 1. 學(xué)習(xí)型組織為什么:山雀與知更鳥(niǎo) 2. 學(xué)習(xí)型組織是什么:大腦優(yōu)化工程 3. 學(xué)習(xí)型組織怎么做 要點(diǎn)詳解:學(xué)習(xí)型組織模型解碼 1. 系統(tǒng)思考:學(xué)習(xí)型組織的“基石” 2. 目標(biāo)管理:學(xué)習(xí)型組織的“支柱” 3. 心智改善:學(xué)習(xí)型組織的“門(mén)窗” 第三講:基礎(chǔ)設(shè)施篇 一、市場(chǎng):自始至終要圍繞的“中心” 二、機(jī)制:要堅(jiān)持的第一個(gè)“基本點(diǎn)” 三、文化:要堅(jiān)持的第二個(gè)“基本點(diǎn)” 專(zhuān)題:系統(tǒng)思考(學(xué)習(xí)型組織的“基石”) 1. 系統(tǒng)思考的3個(gè)“詞匯” 2. 系統(tǒng)思考的11項(xiàng)“語(yǔ)法” 3. 系統(tǒng)思考的10種“句型” 情景模擬:贏的游戲 結(jié)語(yǔ):知行合一的邏輯 課程附件: ◆ 同步練習(xí):旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容 ◆ 管理工具:旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法 ◆ 落地方案:旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法

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