價格:聯(lián)系客服報(bào)價
上課方式:公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間:1天
授課對象:企業(yè)中高層人員?
授課講師:史振鈞
什么是管理?什么是領(lǐng)導(dǎo)? 管理是運(yùn)用職位權(quán)力管人理事,領(lǐng)導(dǎo)則是利用非職位權(quán)力來領(lǐng)人導(dǎo)事。職位權(quán)力隨著職位權(quán)力的消失而消失,但非職位權(quán)力則可以成為你生命你肌體能力的一部分。職位權(quán)力意味著消耗更多的成本,而非職位權(quán)力卻意味著更低成本解決問題且?guī)砀志玫男堋?/p>
課程收獲 1第一階收獲 單獨(dú)兩天的課堂培訓(xùn),一般老師能做到的是讓學(xué)員獲得思想層面上的收獲,但我們會上升到工具層面上。 1.1學(xué)會自我審視的思維力,有正確有效的思維模式,并拿到工具 1.2學(xué)會主動負(fù)責(zé)的影響力,心態(tài)正、有激情、會負(fù)責(zé),并拿到工具 1.3學(xué)會正本清源的目標(biāo)力,會把自己的人生目標(biāo)融入企業(yè)的目標(biāo)的正確方法,并拿到工具 1.4學(xué)會要事第一的執(zhí)行力,能把自己的夢想落實(shí)在時間表上,并拿到工具 1.5學(xué)會尊重雙贏的感召力,感召團(tuán)隊(duì)成員,并拿到工具 1.6學(xué)會同理人我的溝通力,團(tuán)隊(duì)溝通的方法,讓別人心甘情愿配合,團(tuán)隊(duì)根據(jù)凝聚力,并拿到工具 1.7學(xué)會集思廣益的創(chuàng)造力,創(chuàng)造性解決問題,把不可能變?yōu)榭赡?,并拿到工?1.8學(xué)會持續(xù)更新的持久力,持續(xù)地高效,并拿到工具。 ? 第二階收獲(特殊需求需單獨(dú)溝通) 培訓(xùn)只是形式,培訓(xùn)的最終目的是要: ?學(xué)員在行為上有所改變(柯氏三級); ?團(tuán)隊(duì)的業(yè)績上表現(xiàn)出來(柯氏四級)。 ?行為和績效層面的變化,是企業(yè)最關(guān)心的,但這又是常規(guī)的培訓(xùn)所不包括的,這樣的要求實(shí)際上也已經(jīng)進(jìn)入了咨詢和教練的領(lǐng)域。具體操作方法上,我們會根據(jù)企業(yè)具體情況,與企業(yè)一起進(jìn)行課前調(diào)研,設(shè)定項(xiàng)目目標(biāo),具體面商。
課程大綱: 第一部分:領(lǐng)導(dǎo)個人 1自我審視的——思考力 1.1實(shí)景體驗(yàn):舉手練習(xí),讓我們看一看真實(shí)的自己 1.2案例:那些遭遇滑鐵盧的企業(yè)和企業(yè)家 1.3知識:領(lǐng)導(dǎo)和管理 1.3.1領(lǐng)導(dǎo)力的進(jìn)階與劃分 1.3.2結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力模型 1.4工具:思維模式修煉的天地人工具 1.4.1領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式及遠(yuǎn)見 1.4.2領(lǐng)導(dǎo)者的企業(yè)家精神 1.5現(xiàn)場演練及成果輸出: 1.5.1用天地人工具來審視自己的思維模式并分享感受 1.6把感動轉(zhuǎn)化為行動:我的行動之一 2主動負(fù)責(zé)的——影響力 2.1實(shí)景體驗(yàn)案例:這是誰的責(zé)任?(某企業(yè)部門推諉導(dǎo)致的災(zāi)難) 2.2知識: 2.2.1關(guān)注圈VS影響圈 2.2.2舒適圈 2.2.3等事情發(fā)生:溫水煮青蛙 2.2.4讓事情發(fā)生 2.3工具:影響圈 2.4現(xiàn)場演練及成果輸出: 2.4.1用影響圈工具來解決自己的一個問題并分享感受 2.5把感動轉(zhuǎn)化為行動:我的行動之二 3正本清源的——目標(biāo)力 3.1實(shí)景體驗(yàn):目標(biāo)的力量 3.2案例:億萬富翁很難嗎?華為萬億營收是如何做到的? 3.3知識:清晰的目標(biāo)長什么樣? 3.3.1在企業(yè),清晰的目標(biāo)長什么樣? 3.3.2在個人,清晰的目標(biāo)長什么樣? 3.4工具: 3.4.1企業(yè)層面的世界咖啡法 3.4.2管理層面的利益轉(zhuǎn)化法 3.4.3個人層面的4to法 3.5現(xiàn)場演練及成果輸出: 3.5.1現(xiàn)場演練其中一個并分享自己的感受 3.6把感動轉(zhuǎn)化為行動:我的行動之三 4要事優(yōu)先的——執(zhí)行力 4.1實(shí)景體驗(yàn):領(lǐng)導(dǎo)者在時間管理方面的困惑 4.2案例:畢馬威董事長尤金·奧凱利的人生遺憾 4.3知識: 4.3.1時間管理的大石頭實(shí)驗(yàn) 4.4工具:時間矩陣及時間管理表 4.5現(xiàn)場演練及成果輸出: 4.5.1 “拖延癥”如何解決? 4.5.2“焦慮癥”如何解決? 4.5.3“老好人”如何解決? 4.5.4“佛系青年”如何解決? 4.5.5制定自己的時間管理計(jì)劃并分享自己的感受 4.6把感動轉(zhuǎn)化為行動:我的行動之四 第二部分:領(lǐng)導(dǎo)眾人 5尊重雙贏的——感召力 5.1實(shí)景體驗(yàn):人際關(guān)系就如掰手腕 5.2案例: 5.2.1營銷史上的經(jīng)典案例:可口可樂vs百事可樂、蘋果vs微軟 5.3知識:雙贏思維是人際領(lǐng)導(dǎo)力的根本 5.4工具:T字表的方法 5.5現(xiàn)場演練及成果輸出: 5.5.1應(yīng)用T字表解決一個人際沖突并分享自己的感受 5.6把感動轉(zhuǎn)化為行動:我的行動之五 6同理人我的——溝通力 6.1實(shí)景體驗(yàn):領(lǐng)導(dǎo)者在溝通方面的困惑 6.2案例:流淚的客服總監(jiān) 6.3知識:共情能力是溝通的根本能力 6.4工具:共情的姿勢和句式 6.5 現(xiàn)場演練及成果輸出: 6.5.1應(yīng)用工具解決家庭、團(tuán)隊(duì)、銷售中的實(shí)際問題并分享自己的感受 6.6把感動轉(zhuǎn)化為行動:我的行動之六 7集思廣益的——創(chuàng)造力 7.1實(shí)景體驗(yàn):穿越A4紙 7.2案例:企業(yè)創(chuàng)造性解決問題的能力 7.3知識:創(chuàng)造力就是凝聚眾人智慧的能力 7.4工具:創(chuàng)造力三步法 7.5現(xiàn)場演練及成果輸出: 7.5.1用創(chuàng)造力三步法解決一個真實(shí)問題并分享自己的感受 7.6把感動轉(zhuǎn)化為行動:我的行動之七 8持續(xù)更新的——持久力 8.1實(shí)景體驗(yàn):人生航船如何才有持久動力? 8.2知識:強(qiáng)大的四象限模型 8.3案例/工具/方法:四象限如何修煉 8.3.1PQ的修煉:喬布斯、袁隆平vs左暉 8.3.2IQ的修煉:那些能力不足的企業(yè)家 8.3.3EQ的修煉:那些倒在家庭和小三手里的牛人 8.3.4SQ的修煉:為什么叫精神抑郁癥? 8.4現(xiàn)場演練及成果輸出: 8.4.1寫下自己每個象限的行動計(jì)劃并分享自己的感受 9總結(jié)和行動 9.1收獲盤點(diǎn) 9.1.1盤點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的收獲 9.1.2盤點(diǎn)自己的收獲 9.2制定行動計(jì)劃 9.2.1企業(yè)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個人行動 9.2.2從第一步做起 9.2.3遇到挑戰(zhàn)怎么辦 9.2.4百日達(dá)人輔助計(jì)劃 10課后:行動學(xué)習(xí)百日行動 10.1中期檢視(在線為主,1天面授) 10.2結(jié)果復(fù)盤(在線為主,1天面授)
擅長領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力/決策力/團(tuán)隊(duì)打造/時間管理/系統(tǒng)思維
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