上世紀70年代以來，發(fā)達國家逐步邁入知識經濟時代，變革、創(chuàng)新與全球化對領導者提出了全新的、更高的要求，領導力從管理當中逐漸分離出來。為了回答人們長期以來關心的核心問題：領導力是天生的，還是培養(yǎng)出來的？1982年，兩位年輕的美國學者庫澤斯和波斯納選擇了這樣一個角度進行研究：當領導者處于最佳狀態(tài)的時候，他們做了什么？ 通過對數(shù)千位領導者的深入研究，庫澤斯和波斯納提煉出了“卓越領導者的五項習慣行為”——以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵人心。并在長達30年的持續(xù)研究、教學和咨詢當中不斷深化完善，收集了來自全球70多個國家500多萬份測評問卷，進一步證明了“卓越領導者五項習慣行為”對于員工敬業(yè)度具有顯著的直接影響。領導者越是踐行五項行為，員工敬業(yè)度越是提高或者保持在高位，團隊越具有凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。 領越?領導力研修課程是兩位大師基于研究開發(fā)的全球最具影響力的領導力課程之一。兩位大師認為，領導力是一組技能，如同唱歌，每個人都會唱，但只有經過嚴格、科學和長期的持續(xù)練習，才能成為一流的歌唱家。領越?領導力研修課程集測評、工作坊和教練于一體，聚焦于領導者五項行為的反思、分享、練習與改善，從而提升領導力，更好地贏得團隊成員的信任和追隨，在組織中成就卓越。20多年來深受眾多世界500強和優(yōu)秀組織的歡迎
● 建立領導者的信譽，樹立領導者的威信，使自己的行動與組織共同理念保持一致，為團隊樹立榜樣 ● 提高領導者的前瞻能力，掌握如何更好地傳播團隊基本價值觀和理念 ● 培養(yǎng)領導者追求卓越的精神，優(yōu)化工作流程，尋找機會壯大團隊，并承擔必要的風險 ● 提升領導者帶領團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標 ● 提升領導者激勵他人、構建人才體系的能力，增強團隊凝聚力 ● 將卓越領導者五種習慣行為應用到實際工作中，以應對具體的挑戰(zhàn)帶領團隊走向卓越
第一講：以身作則 在本單元中，領導者要學會：明確自己的理念，找到自己的聲音；使行動與共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣。 你要成為一個大家愿意追隨的人，那么必須是一個有原則有信念的人。因為如果你不相信提供信息的人，你也就不會相信該信息。如果你不知道提供信息的人的信仰是什么，你也就不會信任他。理念是指路的明燈，是我們做人的“底線”，是行動的指南，是授權，是動力。你可以按照下列步驟完成你的使命：照照鏡子；苦思冥想；自己給自己寫一些贊揚的話；記住你所尊敬的領導者所擁有的經驗和教訓；寫下你自己的信條；參加對話和評估；收集能說明理念的故事；審查你的能力。你準備好了你的理念和信條了嗎？ 完成了本單元學習之后，你將能夠： ——能夠闡述作為一個領導者，你指導自己行為的理念是什么 ——回顧自己是如何讓日常領導行為與自己的理念保持一致的 ——了解羊群效應的心理學機制 ——理解為什么信譽是領導的基礎 第二講：共啟愿景 在本單元中，領導者要學會：展望未來，想象令人激動的各種可能；訴諸共同愿景，感召他人為共同愿景而奮斗。 我們的生活為什么有意義，我們的工作為什么有意義，我們的生命為什么有意義，因為我們有夢想，有夢想就有奇跡。因此你要做到：讀一本卓有遠見的領導者的傳記；想想你的過去，決定你想做的事；寫篇文章，講講你是如何做出非凡成就的；寫下你的愿景規(guī)劃；成為一個未來學家；驗證假設，用想象進行練習。你的夢想要變?yōu)楝F(xiàn)實，就離不開團隊，你還要做到：感召他人，讓他們和你有一樣的夢想；了解你的追隨者；找到共同的立場；起草一個集體的愿景規(guī)劃；擴展你的溝通技巧；給愿景注入生命；發(fā)自內心地講話；最重要是聽，用心去聽；花點閑工夫，多深入群眾之中。 完成了本單元學習之后，你將能夠： ——訴諸更高級的理念，展望組織未來發(fā)展的至少3種可能 ——明確并表述所追求的愿景的更高意義和目標 ——邀請大家參與討論組織未來發(fā)展的愿景 ——讓大家知道，熱情地支持共同愿景，就可以實現(xiàn)他們的長遠利益 ——解釋為了讓大家熱情支持共同愿景，他們將采取哪些措施 第三講：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 在本單元中，領導者要學會：通過追求變化、成長、發(fā)展、革新的道路來獵尋機會；進行實驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤中學習。 如果你的團隊平穩(wěn)出奇，你的工作按部就班，我們不是第一，但是也還說的過去，那么拿出點勇氣，挑戰(zhàn)一下現(xiàn)狀，讓你的團隊更出色一些。你需要：將每次工作視為一次歷險；為自己尋找富有意義的挑戰(zhàn)；為他人尋找和創(chuàng)造富有意義的挑戰(zhàn)；給每一個人的工作增加樂趣；質疑現(xiàn)狀；更新你的團隊；為獵尋機會創(chuàng)造信息開放的道路；讓每一個人都去尋找想法。有點冒險，是的，如果你不做這些，你可能更安穩(wěn)，但是也更能平庸。要想出色，你必須經歷冒險和失敗，之后才能是成功。因此，鼓足勇氣做到：進行實驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤中學習；進行小實驗，樹立榜樣；讓他人安全地實驗，打破思想禁錮；承認你的錯誤；對每一個項目進行事前和事后檢驗。 完成了本單元學習之后，你將能夠： ——在共同愿景和理念的環(huán)境下，質疑自己組織中一貫的辦事方式 ——創(chuàng)建從組織外部尋求新創(chuàng)意的機制和程序 ——掌握拓展創(chuàng)造力的自我教練工具，以及教練他人的工具 ——把“小小的成功”概念運用到其某個領導創(chuàng)新行為之中 ——營造一種讓員工都愿意冒險的氛圍 ——把他們?yōu)閹椭鷦e人從錯誤中吸取經驗教訓所能采取的行動說出來 第四講：使眾人行 在本單元中，領導者要學會：通過強調共同目標和建立信任來促進合作；通過分享權力與自主權來增強他人的實力。 你要能使眾人追隨于你，你要相信別人，要營造互相信賴與信任的環(huán)境，要提倡互惠互利的行為準則，要分享資源和信息，以上這些你能做到嗎？相信你可以堅定地回答“能”。為此，你要做到：檢查合作的情況；首先要信任別人；提出問題，注意傾聽，采納建議；永遠都說“我們”；創(chuàng)建團結協(xié)作的集體；關注收獲而不是損失；列出替代性方案清單；把握人性化時刻；開辟信息溝通的地點，增加信息溝通的機會。你還要完成：提供看得見的支持；分配好關鍵性的工作；豐富人們工作的內容；利用榜樣的力量開發(fā)人們的能力；在員工會議上避免空談，著手建設；擴大人們影響的范圍；教育、教育、再教育；營造一種學習的氛圍。 完成了本單元學習之后，你將能夠： ——明確那些讓員工感覺很有能力和很無能的領導行為 ——描述幾種在其組織中能增強員工能力的領導行為 ——判斷其團隊成員應對目前挑戰(zhàn)的能力水平和自信程度 ——設計新的方案，推動本組織的合作行為 ——為其團隊制定合作目標 ——分別描述推動和阻礙合作的行為 第五講：激勵人心 在本單元中，領導者要學會：激勵人心，通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認可他人的貢獻；通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利。 你是一個充滿魅力的領導，你一定能激勵人心，你要做到：在獎勵上力求創(chuàng)新；公開承認別人的貢獻（不要把功勞都算作自己的）；在過程中提供反饋意見；做皮格馬利翁式的人――讓周圍都是報有勝利者態(tài)度的人；培養(yǎng)積極的期望；讓認可的活動富有意義；發(fā)現(xiàn)那些做正確事情的人；不要吝惜感謝的話語。你成功了，你的團隊成功了，恭喜你們的勝利，你還需要注意慶祝和歡呼，在這個過程中要做到：把慶?；顒恿腥肴粘?；向模范行為頒發(fā)具有紀念意義的獎賞；深入基層，表示關愛；釋放激情，熱情回應；以你自己的方式當好拉拉隊長；富有樂趣；樹立榜樣，立即著手籌劃慶?；顒印? 學員完成本單元后，你將能夠： ——設計一次慶祝活動，慶祝其團隊所取得的階段性成就 ——想出各種對其團隊成員說“謝謝”的方式 ——通過講故事，認可他人的貢獻 ——把需要認可的行為描述出來 ——營造一個具體的氛圍，找到表彰和認可個人成就的最佳方式
