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專(zhuān)注講師經(jīng)紀(jì)13年,堅(jiān)決不做終端

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《高凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作》

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上課方式:公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間:2天,6小時(shí)/天天

授課對(duì)象:企業(yè)中層管理者

授課講師:田樂(lè)明

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課程背景

單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的,就像漂流的魯濱遜一樣,只有同別人在一起,他才能完?成許多事業(yè)?!? 叔本華 現(xiàn)代員工難于管理,員工沒(méi)有責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)的凝聚力差,應(yīng)如何解決?如何了解員工的內(nèi)心想法?如何避免員工與公司對(duì)抗?如何化解員的不滿、矛盾和沖突?如何培訓(xùn)員工?如何對(duì)員工進(jìn)行有效管理和約束、提升公司業(yè)績(jī)?如何與其他部門(mén)進(jìn)行有效的溝通合作?您將從本課程中得到答案! 凝聚力團(tuán)隊(duì)的特征:共同的目標(biāo)愿景、坦誠(chéng)的工作氛圍、高效緊密的分工,故而正能量的團(tuán)隊(duì)需要成員之間清晰的認(rèn)識(shí)自己的角色,從而發(fā)揮在團(tuán)隊(duì)中更大的作用。協(xié)作杰克-韋爾奇說(shuō):“在成為領(lǐng)導(dǎo)之前,你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”! 每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有其優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),而團(tuán)隊(duì)要取得任務(wù)成功又面對(duì)外部的威脅與機(jī)會(huì),通過(guò)分析團(tuán)隊(duì)所處環(huán)境來(lái)評(píng)估團(tuán)隊(duì)的綜合能力,找出團(tuán)隊(duì)的綜合能力對(duì)要達(dá)到的團(tuán)隊(duì)目的之間的差距,以明確團(tuán)隊(duì)成員如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、回避威脅、提高迎接挑戰(zhàn)的能力。 以團(tuán)隊(duì)的任務(wù)為導(dǎo)向,使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃,為了能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的激情,應(yīng)樹(shù)立階段性里程碑,使團(tuán)隊(duì)對(duì)任務(wù)目標(biāo)看得見(jiàn)、摸得著,創(chuàng)造出令成員興奮的幻想。合適的時(shí)機(jī)采取合適的行動(dòng)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵,團(tuán)隊(duì)任務(wù)的啟動(dòng);團(tuán)隊(duì)遇到困難或障礙時(shí),團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)把握時(shí)機(jī)來(lái)進(jìn)行分析與解決;以及團(tuán)隊(duì)面對(duì)內(nèi)、外部沖突時(shí)應(yīng)在什么時(shí)機(jī)進(jìn)行舒緩或消除;以及在何時(shí)與何地取得相應(yīng)的資源支持等;都必須因勢(shì)利導(dǎo)。

課程目標(biāo)

● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)承擔(dān)責(zé)任的公式 ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員協(xié)作的7步驟 ● 掌握共同領(lǐng)導(dǎo)的3個(gè)步驟 ● 掌握公開(kāi)交流的3個(gè)步驟 ● 掌握完美團(tuán)隊(duì)成員的9種角色強(qiáng)弱項(xiàng) ● 掌握挑選團(tuán)隊(duì)成員的要點(diǎn) ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通的有效方式 ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通的直言不諱的12要點(diǎn) ● 掌握形成團(tuán)隊(duì)精神的8個(gè)要點(diǎn) ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員正能量提升方法 ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)凝聚力的打造方法

課程大綱

課程引導(dǎo):你心中的團(tuán)隊(duì)形象 1. 你喜歡哪種圖案的團(tuán)隊(duì)?(選擇團(tuán)隊(duì)) 2. 請(qǐng)說(shuō)出你選擇它的理由?(選擇理由) 3. 心儀的團(tuán)隊(duì)能帶來(lái)什么?(團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)) 4. 目前你的團(tuán)隊(duì)缺少什么?(團(tuán)隊(duì)差距) 工具:四聯(lián)圖思維 第一講:完美團(tuán)隊(duì)建設(shè) 一、團(tuán)隊(duì)凝聚力分析 1. 團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)凝聚力關(guān)系 2. 卓越團(tuán)隊(duì)的基本要素 3. “1+1>2”團(tuán)隊(duì)的模樣 1)“1+1”能大于“2”嗎?為什么? 2)什么情況下能達(dá)成“1+1”大于2的結(jié)果? 3)你是怎么理解“+”和“1>1”的內(nèi)涵? 4)如何使1與1相加時(shí)“1”能夠大于“1”? 思考:如何使“三個(gè)和尚更有水吃”? 案例分析:三個(gè)和尚吃水問(wèn)題 4. 團(tuán)隊(duì)凝聚力測(cè)試 二、團(tuán)隊(duì)當(dāng)責(zé)意識(shí) 1. 團(tuán)隊(duì)不起作用的原因 2. 團(tuán)隊(duì)不出效益的原因 3. 當(dāng)責(zé)和負(fù)責(zé)的區(qū)別 4. 履行管理職責(zé) 案例:《十分鐘悲劇》 工具:當(dāng)責(zé)的公式 第二講:團(tuán)隊(duì)完美協(xié)作與效能提升 一、團(tuán)隊(duì)的完美協(xié)作 1. 團(tuán)隊(duì)的3個(gè)特征 1)“一群人”的表現(xiàn)特征 2)“小組”的表現(xiàn)特征 3)“團(tuán)隊(duì)”的表現(xiàn)特征 2. 團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)的3個(gè)指標(biāo) 3. 汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的線性循環(huán)圈 4. 團(tuán)隊(duì)共同語(yǔ)言的形成 5. 團(tuán)隊(duì)工作程序的建立 6. 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)5步驟 步驟一:確定任務(wù) 步驟二:確定總體目標(biāo) 步驟三:準(zhǔn)備工作 步驟四:行動(dòng)實(shí)施 步驟五:回顧總結(jié) 7. 環(huán)境的支持 8. 傾聽(tīng)與貢獻(xiàn) 情景教學(xué):《一伙銀行劫匪》 四、團(tuán)隊(duì)效率提升9大步 1. 分工明確目標(biāo)特定的3步驟 1)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)、目標(biāo) 2)確定衡量團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn) 3)從客戶/顧客那里獲取反饋 2. 相互鼓勵(lì)的3個(gè)步驟 1)制定輪換計(jì)劃 2)制定培訓(xùn)計(jì)劃 3)進(jìn)行定期衡量 3. 提升團(tuán)隊(duì)效率的步驟 1)錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn) 2)共同領(lǐng)導(dǎo) 3)公開(kāi)交流 情境教學(xué)片:《團(tuán)隊(duì)構(gòu)建》 工具:團(tuán)隊(duì)效率測(cè)試 第三講:團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作 一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作分析 1. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)失敗的核心原因 1)目標(biāo)侵蝕 2)鏈接度低 3)自我矮化 2. 團(tuán)隊(duì)管理的四大障礙 1)管理錯(cuò)位 2)管理失職 3)目標(biāo)失真 4)溝通障礙 3. 傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)的組織分工 1)高層主管拿方向 2)中層主管抓細(xì)節(jié) 3)基層管理干實(shí)事 4. 現(xiàn)代組織管理者的四個(gè)維度 1)面對(duì)上級(jí)主管與所屬部門(mén)的角色 2)面對(duì)直接與間接指揮人員的角色 3)面對(duì)其他平行單位同仁的角色 4)面對(duì)本部門(mén)或本企業(yè)的角色 5. 團(tuán)隊(duì)管理者的角色意識(shí)與效能 1)一流主管的形態(tài) 2)二流主管的形態(tài) 3)三流主管的形態(tài) 4)四流主管的形態(tài) 互動(dòng)游戲:《斗生肖》 二、完美團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作 1. 貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論 2. 完美團(tuán)隊(duì)的九種角色 1)團(tuán)隊(duì)角色-智多星 2)團(tuán)隊(duì)角色-資源調(diào)查員 3)團(tuán)隊(duì)角色-協(xié)調(diào)者 4)團(tuán)隊(duì)角色-鞭策者 5)團(tuán)隊(duì)角色-監(jiān)督評(píng)論員 6)團(tuán)隊(duì)角色-凝聚者 7)團(tuán)隊(duì)角色-實(shí)干家 8)團(tuán)隊(duì)角色-善始善終者 9)團(tuán)隊(duì)角色-專(zhuān)家 情境教學(xué)片:《建設(shè)完美團(tuán)隊(duì)》 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試:《團(tuán)隊(duì)角色問(wèn)卷及分析》 三、團(tuán)隊(duì)成員分析 1. 對(duì)候選人的合格性和合適性進(jìn)行評(píng)估 1)了解合格性的3個(gè)指標(biāo) 2)了解合適性的4個(gè)指標(biāo) 2. 候選人4種類(lèi)型 1)理想型的候選人 2)勉強(qiáng)及格的候選人 3)令人驚訝的候選人 4)不及格的候選人 情境教學(xué)片:《挑選完美團(tuán)隊(duì)》 現(xiàn)場(chǎng)演練:《誰(shuí)是適當(dāng)?shù)娜诉x》 第四講:高效團(tuán)隊(duì)凝聚力 一、凝聚力障礙 小組討論:團(tuán)隊(duì)凝聚力為什么不強(qiáng)? 1. 工作任務(wù)難于傳達(dá)的原因 2. 什么原因阻礙任務(wù)的下達(dá) 1)管理者的任務(wù)下達(dá)感受 2)被管理者任務(wù)接受感受 3. 管理雙方如何配合效果最佳 互動(dòng)游戲:《最佳拍檔》 二、團(tuán)隊(duì)溝通方式 1. 團(tuán)隊(duì)直言不諱的溝通方式 2. 有效拒絕別人2種方式 3. 與“強(qiáng)勢(shì)隊(duì)友”共事原則 4. 直言不諱的12個(gè)要點(diǎn) 情境教學(xué)片:《直言不諱》 現(xiàn)場(chǎng)演練:12種“直言不諱”場(chǎng)景演練 第五講:如何打造團(tuán)隊(duì)正能量 一、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共識(shí) 1. 團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)的方法 1)積極地傾聽(tīng)對(duì)方3步法 2)贏得聽(tīng)眾的3個(gè)方法 2. 低效溝通的破壞因素 3. 高效溝通的促進(jìn)因素 4. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成共識(shí)的解決方案 5. 說(shuō)服過(guò)程的三個(gè)階段 6. 如何有效說(shuō)服對(duì)方 1)說(shuō)服中下屬表現(xiàn)公式 2)高效溝通的五個(gè)句式 3)說(shuō)服的三個(gè)注意事項(xiàng) 情境教學(xué)片:《從不到是》 現(xiàn)場(chǎng)演練:5種說(shuō)服方式應(yīng)用 二、團(tuán)隊(duì)內(nèi)正能量 1. 團(tuán)隊(duì)成員的離職誰(shuí)之過(guò) 2. 團(tuán)隊(duì)成員工作動(dòng)力的源泉 3. 員工工作動(dòng)力不足的原因 4. “雞蛋里挑骨頭”的團(tuán)隊(duì)危機(jī) 5. 贊美員工的管理效益 6. 一分鐘贊美的四步法 情境教學(xué)片:《一分鐘贊美》 情境現(xiàn)場(chǎng)演練:一分鐘贊美四步法 三、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的最佳方式 1. 員工士氣的具體表征 1)士氣高昂的13種表現(xiàn) 2)士氣低落的14種表現(xiàn) 2. 員工士氣問(wèn)題分析與有效解決 1)影響有效激勵(lì)的6種因素 2)導(dǎo)致士氣低落的5種因素 3)激勵(lì)員工的關(guān)鍵6步法 情境教學(xué)片:《激勵(lì)的最佳方式》 現(xiàn)場(chǎng)演練:現(xiàn)場(chǎng)制定激勵(lì)計(jì)劃表 課程回顧總結(jié) 《高凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作》課程要點(diǎn)思維導(dǎo)圖

講師資料

田樂(lè)明

擅長(zhǎng)領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)式管理/管理者技能提升/高效能團(tuán)隊(duì)管理/有效授權(quán)與激勵(lì)/高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作/管理者輔導(dǎo)能力提升等

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