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專注講師經(jīng)紀13年,堅決不做終端

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《企業(yè)經(jīng)營的核心邏輯》

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上課方式:公開課/內(nèi)訓/總裁班課程 時間上課時間:2天,6小時/天天

授課對象:企業(yè)中高層管理人員,特別是企業(yè)董事長、總裁

授課講師:鄭秀寶

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課程背景

隨著中國經(jīng)濟發(fā)展步伐的放緩,各行各業(yè)就總體而言勢必也會進入一個微利的“新常態(tài)”。而長期以來,企業(yè),特別是中小型企業(yè),經(jīng)營的宗旨是以利潤為中心的。我們不否認利潤對于一個企業(yè)的至關重要性,但我們更想強調(diào)的是決定利潤這一表象背后的價值因素。是的,在新的時代背景下,我們唯有將企業(yè)的經(jīng)營模式從“利潤導向型”轉(zhuǎn)向“價值驅(qū)動型”,才能將企業(yè)做得更大、做得更強、做得更久。

課程目標

● 幫助學員深入掌握“企業(yè)金字塔”這一經(jīng)營工具,學會如何將員工的行動和企業(yè)的夢想一致起來,確保企業(yè)“做正確的事情。” ● 幫助學員深入掌握行為管理這一卓越團隊經(jīng)營的原理,學會如何通過行為設計促成員工零成本改變,確保企業(yè)“用正確的方法。” ● 幫助學員深入掌握“文化變革三部曲”這一組織管理方法,學會如何建設一個敏捷的組織系統(tǒng),確保企業(yè)“在正確的地方?!?/p>

課程大綱

前言——決定績效的三個要素 第一講:事篇:戰(zhàn)略管理的核心邏輯 企業(yè)經(jīng)營,首先要解決的是“做正確的事”的問題。那怎樣才能確保所做之“事”是正確的呢?答案是:企業(yè)的經(jīng)營者必須具備戰(zhàn)略管理能力。為此,本篇將按照“我是誰、為了誰、超越誰”這一戰(zhàn)略管理的基本邏輯展開。 相關知識:打造“讓行動與夢想一致”的企業(yè)金字塔 一、戰(zhàn)略管理基礎夯實 1. 企業(yè)金字塔的層和級 2. 藍圖:無形的“戰(zhàn)略” 3. 戰(zhàn)略:有形的“藍圖” 二、戰(zhàn)略管理模型解碼 1. “我是誰”:戰(zhàn)略管理之本 1)為什么:飛躍巔峰的雄鷹 2)是什么:迪爾茨的邏輯理解層次 3)怎么做:思維突破的三大法則 2. “為了誰”:戰(zhàn)略管理之道 1)商業(yè)模式概述 2)商業(yè)模式構(gòu)建 3)商業(yè)模式范例:BG精選案例0101 3. “超越誰”:戰(zhàn)略管理之術(shù) 1)原理:魚和熊掌兼得 2)方法:四步動作框架 3)應用:BG案例精選0102 戰(zhàn)略管理沙盤演練:《贏的游戲》 第二講:人篇:團隊經(jīng)營的核心邏輯 團伙不等于團隊。隨著行業(yè)利潤日微、競爭日劇,必然導致企業(yè)人才管理問題日甚,比如能力建設、隊伍穩(wěn)定。如何通過聚焦于員工行為改變的創(chuàng)新性績效管理體系打造一支富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊正是本篇的主旨所在。 知識體系:行為管理原理圖 一、引發(fā)系統(tǒng):卓越團隊經(jīng)營之始 1. 績效模型 實戰(zhàn)案例:BG案例精選0103 2. 應用要點 補充:績效責任書 二、支持系統(tǒng):卓業(yè)團隊經(jīng)營之中 1. 績效等式 實戰(zhàn)案例:BG案例精選0104 2. 應用要點 三、反饋系統(tǒng):卓越團隊經(jīng)營之未 1. 績效函數(shù) 實戰(zhàn)案例:BG案例精選0105 2. 應用要點 補充:員工需求4L理論 綜合案例:BG案例精選0106 第三講:場篇:組織管理的核心邏輯 企業(yè)文化是組織系統(tǒng)的核心要素,對身在特定組織里的人而言,其本質(zhì)是一種環(huán)境。一般來說,人沒有好壞,但環(huán)境卻有好壞:壞人在好的環(huán)境里會變好,好人在壞的環(huán)境里會變壞。企業(yè)文化這一軟環(huán)境的建設正是本篇的主旨所在。 知識體系:組織管理(一個中心,兩個基本點) 一、企業(yè)文化原理 1. 企業(yè)文化為什么 2. 企業(yè)文化是什么 1)精神層:企業(yè)文化之本 2)制度層:企業(yè)文化之道 3)物質(zhì)層:企業(yè)文化之術(shù) 3. 企業(yè)文化怎么做 二、企業(yè)文化方法 1. 主題故事:企業(yè)文化建設第一步 2. 行為規(guī)范:企業(yè)文化建設第二步 3. 具象工程:企業(yè)文化建設第三步 三、企業(yè)文化應用 BG精選案例:0107+0108+0109 結(jié)語:從知到行的兩條路徑 課程附件: ◆ 同步練習:旨在幫助學員在邊學邊練中更好消化和掌握所學內(nèi)容 ◆ 管理工具:旨在為學員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法 ◆ 落地方案:旨在幫學員理清將培訓轉(zhuǎn)化成實際生產(chǎn)力的思路方法

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