價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：企事業(yè)單位中高層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、部門(mén)骨干，儲(chǔ)備干部等。
授課講師：張國(guó)銀
人才是企業(yè)的第一資源。提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，使之能夠勝任崗位，控制和保持合理的員工流動(dòng)是企業(yè)管理者的重要職責(zé)。招聘是企業(yè)用人的第一關(guān)，選人不當(dāng)必然造成員工流失率上升；新員工入職引導(dǎo)是管理者的應(yīng)盡義務(wù)，引導(dǎo)方法得當(dāng)方可讓員工盡快進(jìn)入角色；規(guī)劃崗位培訓(xùn)課程體系是提升員工勝任力的致勝法寶，而員工激勵(lì)則是提升士氣的必要手段。本課程從管理者的角色入手，以案例和技巧為主，理論為輔，討論分析為主，講授為輔全面介紹中層管理者在員工入職、培訓(xùn)和輔導(dǎo)、激勵(lì)等環(huán)節(jié)的職責(zé)和方法，使學(xué)員迅速掌握相關(guān)方法與技巧。
1、學(xué)習(xí)工作教導(dǎo)要有的正確理念、把握工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)；
2、掌握教導(dǎo)部屬的步驟及方法，學(xué)會(huì)引發(fā)部屬思考答案，促成自發(fā)的行動(dòng)；
3、培養(yǎng)融洽的工作環(huán)境和工作關(guān)系，激勵(lì)員工的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)士氣；
4、構(gòu)建和諧高效的團(tuán)隊(duì)，給企業(yè)的發(fā)展和管理的順暢提供有效的方法和實(shí)用的技巧；
5、拓展領(lǐng)導(dǎo)者的管理思路，提升工作的效率與效能。
第一講：部屬培育（授課時(shí)長(zhǎng)：1.5-3小時(shí)）
【現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)】教練技能評(píng)估表
一、新員工入職引導(dǎo)
【互動(dòng)研討】新員工入職最擔(dān)心什么？
【現(xiàn)象原因】為什么要進(jìn)行入職引導(dǎo)
【實(shí)用方法】新員工入職引導(dǎo)的事項(xiàng)
【工具表單】新入職員工正確起步查核表
二、OJT培育法
【視頻導(dǎo)入】《亮劍》獨(dú)立團(tuán)訓(xùn)練練刺殺
【觀點(diǎn)認(rèn)知】什么是OJT培育法
【原因分析】OJT培育法的目的
【實(shí)用方法】OJT的實(shí)施步驟
【技能實(shí)操】不同年限員工的OJT培訓(xùn)要點(diǎn)
【實(shí)用技巧】不同類型員工OJT培訓(xùn)的要點(diǎn)
三、師徒制培養(yǎng)方式
【視頻導(dǎo)入】電視劇《生活有點(diǎn)甜》師徒儀式
【主題講授】師徒制的傳統(tǒng)與對(duì)企業(yè)的意義
【互動(dòng)研討】師徒制能解決什么問(wèn)題？
【對(duì)比學(xué)習(xí)】師傅與徒弟的基本職責(zé)與誓言
【方法工具】師帶徒崗位培訓(xùn)
【他山之石】某企業(yè)關(guān)于印發(fā)師徒結(jié)對(duì)管理暫行辦法的通知
第二講：?jiǎn)T工激勵(lì)（授課時(shí)長(zhǎng)：1.5-3小時(shí)）
【現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)】激勵(lì)能力自測(cè)
一、激勵(lì)認(rèn)知
【尋根探源】從人的行為過(guò)程來(lái)認(rèn)知什么是激勵(lì)
【對(duì)比分析】激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)的區(qū)別
【歸類分析】團(tuán)隊(duì)成員士氣低落的表現(xiàn)
【現(xiàn)象分析】團(tuán)隊(duì)成員為什么缺乏士氣?
【歸類分析】常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)
【答疑解惑】如何激勵(lì)你不喜歡的下屬
二、探尋激勵(lì)之源
【原理探究】馬斯洛的需求層次理論
【技能實(shí)操】如何了解下屬的需要
【主題明辨】“胡蘿卜”還是“大棒”
【尋根探源】為什么滿意，為什么不滿意
【問(wèn)題剖析】公平的探尋：為什么不公平
【工具表單】中層經(jīng)理的激勵(lì)菜譜
三、激勵(lì)原則與策略
【重要法則】激勵(lì)的四個(gè)原則
【案例研討】為什么員工每個(gè)月拿6千還不滿意
【實(shí)用方法】創(chuàng)造良好的工作氣氛
【實(shí)用技巧】認(rèn)可與贊美
【成功心法】員工最想要的竟然是這個(gè)
【方法實(shí)操】根據(jù)人格類型進(jìn)行激勵(lì)
課程總結(jié)：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)
【課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案】：
一、員工教練計(jì)劃表的完善與執(zhí)行
二、非物質(zhì)激勵(lì)清單的落實(shí)與使用
三、部門(mén)員工職業(yè)生涯規(guī)劃與分析
四、建立部門(mén)留住人才的機(jī)制（如何做）
【學(xué)員評(píng)語(yǔ)】：
張老師的課程新穎、活潑、精彩、有啟發(fā)，知識(shí)淵博，主題突出，案例實(shí)在，時(shí)間緊湊，容易記憶，讓我們有了全新的收獲。
課堂中充滿著互動(dòng)活潑，生動(dòng)風(fēng)趣，高潮頻疊，而且內(nèi)容新穎，深入淺出，所舉的案例都非常貼合我們的工作實(shí)際，本次課程對(duì)我們有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
張老師的課程理論聯(lián)系實(shí)際，容易調(diào)動(dòng)人的潛能，在教學(xué)中‘條理清楚’，哲理‘分析透徹’，有助了解‘工作狀態(tài)差距與解決問(wèn)題’，能緊貼企業(yè)實(shí)際，并讓我們學(xué)會(huì)并掌握一些實(shí)用的管理工具。
老師教學(xué)生動(dòng)，吸引我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)講，讓學(xué)生能夠體會(huì)教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際中的作用，能使內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)，冷靜、幽默。
說(shuō)明：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力/團(tuán)隊(duì)管理/新生代員工管理/項(xiàng)目管理/中層管理
南京市
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案例
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